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持续专业发展与PBL师资能力提升的关系

前言

在PBL教学中，师资还承担着协调者的角色。他们需要有效地组织课堂活动，确保每位学生都能参与讨论，并促进小组内的合作与互动。协调者还需调节小组内不同观点的碰撞，帮助学生理解和尊重他人的看法，从而创造一个积极、包容的学习环境。

PBL（问题为基础的学习）教学模式强调学生中心，教师的角色从传统的知识传授者转变为学习的引导者。在这一过程中，PBL师资需要通过提出开放性问题，激发学生的思考，引导他们在小组讨论中探索解决方案。这里，教师并非直接给出答案，而是通过适当的提问和反馈，引导学生自主学习和深入探讨。

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