2025—2026年北师版高一上册语文期末考试卷.docxVIP

2025—2026年北师版高一上册语文期末考试卷

考试时间：150分钟满分：150分

注意事项

答题前，考生务必将自己的姓名、班级、学号填写在答题卡指定位置，字迹工整清晰。

作答时，选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡对应题号处，非选择题答案用黑色签字笔写在答题卡指定区域，不得超出答题范围。

所有题目均在答题卡上作答，试卷上作答无效，不得随意涂改，如需修改，用斜线划去错误内容后重新作答。

考试结束后，将试卷和答题卡一并交回，不得私自留存、涂改或破损。

第一部分现代文阅读（35分）

一、现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

人工智能技术的飞速发展，正深刻改变着人类的生产生活方式，也引发了人们对人文精神与科技发展关系的深度思考。人文精神的核心是对人的价值、尊严、情感的珍视，对人类精神世界的探索与追求，而科技的本质是通过工具理性改造世界、提升效率。二者并非对立关系，而是相辅相成、辩证统一的。

科技发展离不开人文精神的引领。从科技发明的初衷来看，所有重大科技突破的背后，都蕴含着人类对美好生活的向往、对未知世界的探索欲望，这正是人文精神的体现。牛顿发现万有引力定律，不仅是对自然规律的精准把握，更源于他对宇宙秩序的敬畏与追问；袁隆平培育杂交水稻，不仅是生物技术的重大突破，更承载着他“让所有人远离饥饿”的人文情怀。缺乏人文精神的引领，科技就可能沦为冰冷的工具，甚至被滥用，引发伦理危机与社会问题。正如人工智能的发展，若只追求算法的优化与效率的提升，而忽视人的情感需求与伦理边界，就可能出现数据泄露、隐私侵犯、就业结构失衡等问题。

人文精神的传承与发展也需要科技的赋能。在信息爆炸的时代，科技为人文知识的传播与普及提供了全新路径。数字图书馆、线上博物馆打破了时空限制，让珍贵的文献典籍、文化遗产走进大众视野；人工智能技术可以对古籍文献进行数字化修复、校勘与解读，极大提升了人文研究的效率与精度。同时，科技的发展也为人文精神注入了新的内涵。面对人工智能带来的就业变革，人们开始重新思考“人的价值”的核心——并非重复的体力与脑力劳动，而是创造力、想象力、情感感知能力等独特的人类品质，这推动着人文精神向更深层次发展。

实现科技与人文的融合，需要坚守“以人为本”的核心原则。科技的发展必须以服务人类、促进人的全面发展为目标，将伦理考量贯穿于科技研发、应用的全过程。企业与科研机构应树立正确的科技伦理观，避免盲目追求技术突破而忽视社会影响；教育领域应加强科技与人文的融合教育，培养既具备专业科技素养，又拥有深厚人文底蕴的复合型人才。作为个体，我们既要拥抱科技带来的便利，也要保持对人文精神的坚守，在科技与人文的平衡中，守护人类的精神家园。

科技与人文，如车之两轮、鸟之双翼。唯有让科技扎根于人文的土壤，让人文借助科技的翅膀腾飞，才能推动人类社会在物质文明与精神文明的双重滋养下，实现更高质量的发展。

下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A.人工智能技术的发展引发了人文精神与科技发展的对立，二者难以调和。

B.科技发明的初衷全是人类对美好生活的向往，这是人文精神的集中体现。

C.科技为人文知识的传播提供了新路径，也为人文精神注入了新的内涵。

D.只要坚守“以人为本”，就能实现科技与人文的深度融合，避免伦理危机。

下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）

A.文章开篇提出中心论点，明确指出科技与人文相辅相成、辩证统一的关系。

B.文章采用总分总结构，中间从“科技需人文引领”“人文需科技赋能”两方面展开论述。

C.文章列举牛顿、袁隆平的例子，论证了人文精神对科技发展的重要引领作用。

D.文章结尾运用比喻论证，形象地阐述了科技与人文融合对人类社会发展的意义。

根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A.若科技发展脱离人文精神，可能会被滥用，引发数据泄露、隐私侵犯等问题。

B.人工智能对古籍的修复与解读，体现了科技为人文研究提供的助力。

C.科技发展带来的就业变革，促使人们重新思考“人的价值”的核心内涵。

D.培养复合型人才，是实现科技与人文融合的唯一途径。

请简要概括原文的论证思路。（4分）

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结合原文，谈谈如何实现科技