河南省三门峡市2022-2023学年高一上学期期末考试历史（解析版）.docxVIP

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2022—2023学年度高一上学期期末调研考试

历史试卷

注意事项：

1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2.选择题答案使用2B铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；非选择题答案使用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3.请按照题号在各题的答题区域(黑色线框)内作答，超出答题区域书写的答案无效。

4.考试结束后，将答题卡交回。

第Ⅰ卷(选择题)

一、单项选择题(每小题2分，共60分。)

1.中华文明在发展过程中广泛吸收外来文明，源于西亚、中亚等地区的小麦栽培技术、黄牛和绵羊等家畜的饲养技术，以及青铜冶炼技术都逐渐融入中华文明之中。材料所体现中华文明的发展特点是（）

A.多元一体 B.长期生长绵延不断

C.兼容并蓄 D.始终处于世界核心

【答案】C

【解析】

【详解】根据材料“中华文明在发展过程中广泛吸收外来文明”可知，中华文明广泛吸收外来文明，兼收并蓄，C项正确；多元一体是指国内多地各有特点却有着千丝万缕的联系，排除A项；材料没有体现中华文明的绵延不断，排除B项；D项材料无从体现，排除D项。故选C项。

2.战国时期某思想家主张：“故尊圣者王，贵贤者霸，敬贤者存；慢贤者亡，古今一也”。据此判断，该思想家体现的思想流派是（）

A.墨家 B.道家 C.法家 D.儒家

【答案】D

【解析】

【详解】根据材料“故尊圣者王，贵贤者霸，敬贤者存；慢贤者亡，古今一也”结合所学知识可知，荀子认为，尊重圣人的，可以称王天下，以贤才为贵的，可以做霸主，尊敬贤才的，可以生存下去，怠慢贤才的，将自取灭亡，这是儒家的思想，D项正确；墨家、道家、法家思想，与材料中思想信息无关，排除A项、B项和C项。故选D项。

3.央视《国家宝藏》节目中曾展示了一件“睡虎地秦墓竹简”，内容主要是秦朝时的法律制度、行政文书等，其中法律条文达到六百条。如此详细的法律规定主要是为了（）

A.巩固中央集权 B.开拓国家疆域

C加强君主专制 D.传播法家学说

【答案】A

【解析】

【详解】依据材料可知，秦实现大一统后，为加强对全国的统治，秦制定法律规范社会行为，加强对人民的统治，加强中央集权，A项正确；秦朝制定法律主要是为了加强统治，与疆域拓展的关系不大，排除B项；秦朝制定法律主要是为了加强对地方的控制，不是强化君权，排除C项；秦朝制定法律是为了加强统治，不是为了传播法家学说，排除D项。故选A项。

4.汉初，各诸侯所管辖的区域只能由其嫡长子继承，汉武帝时改由诸侯王的所有子孙共同继承，同时，推私恩分封诸侯子弟为列侯。汉武帝的这一做法（）

A.解决了诸侯国内部的矛盾 B.有利于进一步加强中央集权

C.扩大了汉帝国的统治基础 D.促进了汉朝统治疆域的扩大

【答案】B

【解析】

【详解】根据材料可知，材料为汉武帝时期推行的推恩令，这项措施打击了诸侯国势力，有利于进一步加强中央集权，B项正确；汉武帝的这一做法主要目的是加强中央集权，并不是解决诸侯国内部的矛盾，排除A项；推恩令打击了诸侯势力，加强了中央集权，C项不符合材料主旨，排除C项；推恩令并没有扩大汉朝统治疆域，排除D项。故选B项。

5.西晋末年，统治者对各族人民进行残酷剥削和压迫。十六国时期，连年战乱，北方经济遭到破坏，人民生活困苦不堪，迫使各族人民联合起来，共同斗争。这一局面造成的最深远影响是（）

A.密切各民族间的联系 B.彻底结束中国的分裂割据局面

C.加速经济重心的南移 D.促进了民族共同体意识的形成

【答案】D

【解析】

【详解】依据材料“迫使各族人民联合起来，共同斗争”可知，西晋和十六国时期，受政治、战乱以及经济等因素的影响，生活困苦的各族人民联合起来，共同斗争。依据材料“最深远影响”并结合所学可知，这一局面有利于促进了民族共同体意识的形成，D项正确；A项不是最深远影响，排除A项；当时国家仍然处于分裂割据时期，排除B项；当时经济重心还没有开始南移，唐朝安史之乱后经济重心开始南移，排除C项。故选D项。

6.北宋学者欧阳修在《新唐书·兵志》中说：“大盗既灭，而武夫战卒以功起行阵，列为侯王者，皆除节度使。由是方镇相望于内地，大者连州十余，小者犹兼三四”。材料所述历史现象造成唐王朝后期的不良局面是（）

A.内轻外重 B.外戚专权 C.宦官专权 D.朋党之争

【答案】A

【解析】

【详解】根据材料“大盗既灭，而武夫战卒以功起行阵，列为侯王者，皆除节度使”可知，材料体现的是安史之乱后藩镇割据的现象，这导致了唐王朝后期内轻外重的局面，A项正确；材料反映的是藩镇割据现象，并没有导致外戚专权，排除B项；宦