幼儿园大班《小动物的行走奥秘》教学设计.docx

幼儿园大班《小动物的行走奥秘》教学设计

一、教学内容分析

（一）课程标准依据与解读

本教学设计适用于幼儿园大班，严格遵循《幼儿园教育指导纲要（试行）》与《36岁儿童学习与发展指南》要求，聚焦幼儿观察能力、动手操作能力与语言表达能力的协同发展。课程核心通过引导幼儿观察、模仿小动物的行走方式，帮助其认知动物基本特征，培育观察力、想象力与科学探究意识。

从知识与技能维度，核心概念涵盖小动物行走方式分类、动物形态与行走的关联等，关键技能包括观察描述、动作模仿、简单归纳；认知层面要求幼儿实现“识别—理解—应用—创新”的梯度提升，即识别常见行走方式、理解其与生存的关联、应用知识进行模仿、融合特征开展创意表