《室内体育与科学思维融合》教学设计.docx

《室内体育与科学思维融合》教学设计

一、教学内容分析

（一）课程标准解读

室内体育作为体育学科的核心教学模块，需严格遵循《义务教育体育与健康课程标准》要求，以核心素养培育为导向，构建“技能习得思维发展素养提升”的三维教学框架。知识与技能维度聚焦室内体育核心概念（运动技能、规则体系、体育精神、健康知识）与关键技能（基础动作执行、规则理解应用、健康管理方法），参照布鲁姆目标分类学，明确学生认知进阶路径：识记核心术语与规则→理解技能内在逻辑→应用知识开展实践→综合技能解决复杂情境问题→评价运动表现与策略。过程与方法维度强调通过小组协作、情境探究、技能复盘等方式，培养学生自主学习、沟通协作与批判性思维