第1单元出行方式教学分析与目标.pdfVIP

第1单元你怎么去那里？

单元备课:

一、单元教学内容分析

第1单元你怎么去那里？主要讲交通规则、交通工具，本单元重点学习如何询问和回答人们

日常出行的方式，这个话题与学生的日常生活紧密联系。描述出行方式的英语表达法多是由

by加交通工具名称构成的，因此语法知识构成相对简单，生词量较少。在A部分的Let’s

learn这一中，一共出现了七个词组：onfoot,bybike,bybus,bytrain,byne,

byship,bysubway。其中要求四会掌握的是onfoot,bybike,bybus,bytrain。在这七

个词组中，只有subway是一个完全陌生的单词，其他几个都是比较熟悉的，火车

train和飞机ne虽然之前不是太熟悉，但是面的语音训练中也出现过。所以对学生来

说还是比较容易接受的。本的重难点就是掌握四会词组并学会用英语表达自己的出行方式。

我认为本课最重要的教学活动应该是在情境中训练“Howdoyougoto...?”，做到学中用，

用中学，边用边学，。以培养学生“用英语做事情的能力”。

二、学情分析:

通过前6册的学习，学生已经逐渐掌握了许多日常用语，如购物、问路、吃东西等。本单

元面6册的基础上，增加了出行的内容，重点学习如何询问和回答人们日常出行的方式，其

中学习的bike,bus,train,foot等单词，是日常生活中经常用到的词汇，因此本单元的学习对

于进一步提高学生的实际交际能力，拉近学生与英语的心理距离，有重要作用。另外，学生们

通过3年的英语学习，心中也初步构建起了英语学习的基本框架，本单元在以前所学知识的基础

上，出现了篇幅较长的阅读理解，为初中英语的学习作了良好的铺垫。

语言知识语言技能与文化情感态度学习策略

第一课1能听、说、读、写短语onfoot,bybike,by通过谈论去一个1.学习并。通过学生的读

时bus,bytrain.具体地方所乘坐和出示相应

掌握不同

车，火车。的交通工具及其的，以及提

2能听、说、认读短语，提高学生实种类的交问学生相应的问

乘飞机，乘船，乘际运用语言的能力题，让学生能够

工具的

三地铁。力。将单词的形义联

单3能用句子Howdo表达。系起来，而且做

元yougoto...?Igoby到了对本课重点

课来询问和回答人们日2.运用新短语的进一步巩固

时常出行的方式。授课词和句固。

目

型描述出

标

行的方式。

第二课.掌握句子:你如何去上学？1.能够在具体的