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初中数学特殊平行四边形专项练习题

特殊平行四边形——矩形、菱形与正方形，作为平行四边形家族中具有独特性质的成员，既是初中几何的重点内容，也是各类考试中频繁亮相的“常客”。掌握它们的定义、性质及判定方法，并能灵活运用解决问题，是学好平面几何的关键一步。下面，我们精心设计了一套专项练习题，希望能帮助同学们从基础巩固到能力提升，全面攻克这一板块。

一、核心知识回顾与梳理

在开始练习之前，让我们简要回顾一下矩形、菱形、正方形的核心特性，这是解决所有问题的基础：

*矩形：有一个角是直角的平行四边形。它不仅具有平行四边形的所有性质，还特有：四个角都是直角；对角线相等。

*菱形：有一组邻边相等的平行四边形。它不仅具有平行四边形的所有性质，还特有：四条边都相等；对角线互相垂直，且每条对角线平分一组对角。

*正方形：既是矩形又是菱形的四边形（或有一组邻边相等且有一个角是直角的平行四边形）。它集矩形和菱形的所有性质于一身：四个角都是直角，四条边都相等，对角线相等且互相垂直平分，每条对角线平分一组对角。

请同学们务必在理解的基础上牢记这些性质，并能熟练进行性质间的转化与推导。

二、基础巩固练习

（一）矩形基础

1.矩形ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，若∠AOB=60°，AB=4，求矩形对角线的长及BC的长。

2.已知矩形的一条对角线长为10，一条边长为6，求其另一条边长及矩形的面积。

3.在四边形ABCD中，∠A=∠B=∠C=90°，求证：四边形ABCD是矩形。

（二）菱形基础

4.菱形ABCD中，若其中一个内角为60°，且边长为5，求菱形的两条对角线的长。

5.菱形的两条对角线长分别为6和8，求菱形的边长及面积。

6.已知菱形ABCD的周长为20，一条对角线长为8，求另一条对角线的长。

（三）正方形基础

7.正方形ABCD的对角线AC长为4√2，求正方形的边长和面积。

8.在正方形ABCD中，点E是边BC的中点，连接AE，求∠BAE的度数。

9.求证：正方形的两条对角线把这个正方形分成四个全等的等腰直角三角形。

三、能力提升练习

（一）性质综合应用

10.如图，矩形ABCD的对角线AC、BD交于点O，过点O作OE⊥AC交AB于E，若BC=4，△AOE的周长为10，求矩形的边长AB。

（*提示：连接EC，利用垂直平分线的性质。*）

11.菱形ABCD中，E、F分别是BC、CD的中点，连接AE、AF。求证：AE=AF。

（*提示：利用菱形四边相等及中点性质，证明三角形全等。*）

12.正方形ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，P是OB上一点，PF⊥BC于F，PG⊥AB于G。求证：PG+PF=AO。

（*提示：考虑正方形对角线的性质及矩形的判定，或面积法。*）

（二）判定方法应用

13.已知：如图，平行四边形ABCD的对角线AC、BD相交于点O，且OA=OB。求证：平行四边形ABCD是矩形。

14.如图，在△ABC中，AB=AC，D、E、F分别是AB、BC、AC的中点，连接DE、EF。求证：四边形ADEF是菱形。

（*提示：先证其为平行四边形，再证邻边相等。*）

15.已知四边形ABCD是菱形，点E、F、G、H分别是菱形各边的中点。求证：四边形EFGH是矩形。

（*提示：连接菱形的对角线，利用三角形中位线性质及菱形对角线的特性。*）

（三）动态与探究问题

16.如图，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，CD是斜边AB上的中线，过点D作DE⊥AC于E，DF⊥BC于F。

（1）求证：四边形ECFD是矩形；

（2）若AC=6，BC=8，求矩形ECFD的面积。

四、参考答案与提示（部分题）

为了帮助同学们更好地理解和消化，这里提供部分习题的简要提示或答案思路，详细过程仍需同学们独立完成。

*1.提示：矩形对角线相等且互相平分，故OA=OB。∠AOB=60°，所以△AOB是等边三角形，OA=AB=4，对角线AC=BD=8。BC可由勾股定理求得。

*答案：对角线长8，BC=4√3。

*5.提示：菱形对角线互相垂直平分，构成四个直角三角形，利用勾股定理求边长。面积等于对角线乘积的一半。

*答案：边长5，面积24。

*7.提示：正方形对角线相等且互相垂直平分，设边长为a，则a2+a2=(4√2)2。

*答案：边长4，面积16。

*10.提示：OE垂直平分AC，故AE=EC。△AOE周长=AE+AO+OE=EC+EO+OA=(EO+EB+BO)+OA-BO？或者设AE=EC=x，BE=AB-x，在Rt△EBC中用勾股定理。

*13.提示：平行四边形对角线互相平分，OA