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深耕教研赋能，共促区域教育高质量发展

?“要给学生一碗水，教师要有一桶水”的传统教育理念，正随时代发展迭代升级。如今的教师，早已不再是单纯的“蓄水者”，而是引导学生探寻知识源泉的“引泉人”；不再是机械执行教学任务的“操作者”，而是以学生为中心的“课堂组织者”；更打破了独立备课的“个体局限”，走向“抱团研讨”的专业共体，在协作中实现自我成长与教育价值提升。

一、精研细琢，筑牢区域教育科研根基

?专项研究与主题研训为教研工作注入核心灵魂。以“四元五环”省级课题为核心抓手，将其作为专项研究重点，通过持续深化研讨，不断丰富完善这一教学模式的内涵与外延，使其适配不同学科特性、课文内容、学段学生及区域学校