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资格教学设计万能模板‑英语

教学设计都有固定的答题格式，掌握资格教学设计模板后，不管怎么问，都能轻松搞定。英语教学设

计一般要求用英语作答，可适当用中文辅助，以下为教学设计模板英语篇。

第1问:学科专业知识

考查英语学科专业知识，根据具体题目进行分析解答。

第2问:教学目标设计

资格英语教学设计模板:

Knowledgeaims

1.学生能够正确读出新单词2.学生能够理解新单词的含义并写下这些单词。

3.学生将掌握新单词和句子：4.学生可以学习th的发音。5.学生将理解

文章的大意/主要意思。（高年段）6.学生将掌握V‑ing的用法。（高年段）

能力目标

1.学生能够使用新单词造句。2.学生将能够使用句型谈论...。

3.学生能够通过拼写规则发音新单词。

4.学生将通过略读和扫读文章提高阅读技能。（高年段）

5.学生能够在给定的情境中与他人交流。

目标

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资格教学设计万能模板英语

教学设计都有固定的答题格式，掌握资格教学设计模板后，不管怎么问，都能轻松搞

定。英语教学设计一般要求用英语作答，可适当用中文辅助，以下为教学设计模板英语篇。

第问：学科专业知识

考查英语学科专业知识，根据具体题目进行分析解答。

第问：教学目标设计

资格英语教学设计模板：

words…

…

高年段

高年段

…byusing

高年段

1.学生将对学习英语感。(万能语言,如果实在找不到合适的态度价值观目标,写上这句准没错。)

2.学生将感受到自然的美丽并热爱它。

3.学习后，了解科学家的职业后，学生将感受到他们的辛勤工作并向他们学习。

4.学生将照顾他们的父母/宠物/动物。

第3问:教学过程设计

1.创设适当的情境，引入新课。

(1)方法1使用教具（或）

例如：好的，在我们开始上课之前，请大家看大屏幕。这里，认识这个人吗？对，她就

是XXX。她吗？我也是。那么今天，让我们地了解她⋯⋯

(2)方法2提问。

例如：，今天我要向大家介绍一位特别的客人。“她”来自大自然。猜猜“她”是谁，为什么

特别？让我们一起来看看⋯⋯

(3)方法3讨论/自由交谈。

例如：，这个暑假都去了哪里？哇，这么多美丽的地方！请向你旁边的同学介绍一下你所

看到的和你的感受。将有3分钟的时间来讨论⋯⋯

2.展示

1.第一次听

(1)学生在听的同时浏览，尝试找出主要思想。a.

(2)老师他们理解的主要话题。

2.第二次听

(1)老师介绍的背景或情境，并中的新词并简要解释。

(2)学生再次听短文并理解整篇文章。

(3)学生回答一些详细问题。必要，可以参考。

3.练习/巩固

(1)学生被要求与他们的肘部伙伴展示。

1.StudentswillbeinterestedinlearningEnglish.(万能语言，如果实在找不到合适的态度价值观目

标，写上这句准没错。)

2.Studentswillfeelthebeautyofthenatureandloveit.

3.Afterlearningthescientists’careers,studentswillfeeltheirhardworkingandlearnfromthethem.

4.Studentswilltakecareoftheirparents/pets/animals.

第3问：教学过程设计

1.Create