高中英语语法重点专项训练卷.docxVIP

在高中英语学习的旅程中，语法无疑是构建语言大厦的基石。它不仅是理解复杂文本的钥匙，更是准确、流利表达思想的保障。面对纷繁复杂的语法点，专项训练以其针对性强、效率高的特点，成为攻克语法难关、实现能力跃升的关键路径。本文旨在为同学们提供一套系统、实用的高中英语语法重点专项训练策略与方法，助力大家在语法学习的道路上稳步前行，最终实现从“知识积累”到“能力运用”的质变。

一、专项训练的核心原则：精准定位，逐个击破

语法学习最忌眉毛胡子一把抓。专项训练的精髓在于“专项”二字，即针对特定的语法项目进行集中、深入的学习和练习。

1.明确薄弱环节，制定个性化计划：在开始专项训练前，首先要通过日常作业、试卷分析以及自我检测，准确识别自己在哪些语法点上存在困惑或易错点。是时态语态的混淆，还是非谓语动词的误用？是从句连接词的选择，还是虚拟语气的掌握？只有找准靶心，才能有的放矢。基于此，制定一个阶段性的训练计划，明确每个阶段重点突破的语法项目及其时间分配。

2.理解为先，机械为辅：语法规则不是孤立的条文，切忌死记硬背。对于每一个专项，首先要做的是透彻理解其基本概念、构成形式、核心用法以及内在逻辑。例如，学习定语从句，不仅要知道关系代词和关系副词的指代作用，更要理解其在从句中所充当的句子成分，以及限制性与非限制性定语从句的语义差异。在理解的基础上，辅以适量的机械性练习（如填空、选择）来巩固记忆，但更要注重在语境中理解和运用。

3.语境融入，活学活用：语言的生命力在于运用。专项训练应尽可能将语法点置于具体的语境中进行。通过阅读包含特定语法结构的短文、故事，或进行情景对话、句子改写、段落写作等练习，体会语法规则在实际交际中的功能和意义。这样不仅能加深理解，还能培养语感，提高在真实语境中灵活运用语法知识的能力。

二、重点语法项目突破策略：聚焦核心，攻克难点

高中英语语法体系中，有些项目既是重点，也是同学们普遍感到棘手的难点。针对这些核心语法点，我们应采取更为精细和深入的训练方法。

1.动词的时态与语态

*核心：理解不同时态所表示的时间概念、动作状态（如完成、进行、持续）以及语态（主动与被动）的转换逻辑。

*训练要点：

*对比辨析：将易混淆的时态（如一般过去时与现在完成时，过去进行时与一般过去时）进行对比练习，通过具体语境体会其差异。

*语境判断：给出包含多种时态提示词或语境暗示的句子或短文，要求判断或填入正确的时态形式。

*语态转换：练习主动句与被动句的相互转换，特别注意时态在被动语态中的体现。

2.非谓语动词（不定式、动名词、分词）

*核心：掌握三种非谓语动词的基本形式、语法功能（作主语、宾语、定语、状语、补语等）以及各自的语义内涵（如主动、被动、进行、完成）。

*训练要点：

*功能识别：判断非谓语动词在句中所充当的成分，理解其为何在此处使用该种形式。

*固定搭配：积累与非谓语动词相关的固定句型和动词搭配（如接不定式作宾语的动词，接动名词作宾语的动词等）。

*逻辑关系分析：特别是分词作状语时，要分析其与句子主语之间的逻辑主谓或动宾关系，以确定使用现在分词还是过去分词。

3.名词性从句（主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句）

*核心：掌握引导名词性从句的连接词（连接代词、连接副词、从属连词）的用法，理解从句的语序以及在主句中的作用。

*训练要点：

*连接词选择：根据从句的意思和句子结构，选择恰当的连接词。重点区分that,if,whether以及what,which,who,whom,whose,when,where,why,how等。

*语序训练：确保从句使用陈述语序。

*功能辨别：能够区分不同类型的名词性从句，并理解其在整个句子中的语义功能。

4.定语从句

*核心：掌握关系代词（that,which,who,whom,whose,as）和关系副词（when,where,why）的用法，理解限制性定语从句与非限制性定语从句的区别，以及“介词+关系代词”结构。

*训练要点：

*关系词指代与成分分析：准确判断关系词所指代的先行词，并分析其在从句中充当的成分（主语、宾语、定语、状语等）。

*特殊用法：如as引导的定语从句，以及只能用that或which的情况。

*拆分与合并：将两个简单句合并为含定语从句的复合句，或反之，以加深理解。

5.状语从句

*核心：掌握时间、地点、原因、结果、目的、条件、让步、比较、方式等不同类型状语从句的引导词及其含义，理解主从句之间的逻辑关系。

*训练要点：

*引导词辨析：针对不同逻辑关系，选择正确的引导词。如表示时间的when