最新部编版人教版初一七年级语文下册《阿长与山海经》赛教课件.pptxVIP

《阿长与山海经》——阅读方法指导（微型模拟授课）

CONTENTS探究规律，读出深刻。初读课文，读出变化。训练能力，学以致用。课后小结，作业布置。目录

第三段：但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。第六段：但是她懂得许多规矩；这些规矩，也大概是我所不耐烦的。第十三段：然而我有一时也对她发生过空前的敬意。第十八段：这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。第二十六段：这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。初读课文，读出变化。

第三十一段：仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！（深情的缅怀悼念）点击输入大标题

情感变化不大佩服不耐烦空前敬意敬意逐渐淡薄，到消失新的敬意

虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察3，向人们低声絮说4些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。探究规律，读出深刻。

不大佩服切切察察（饶舌多事）爱告状（爱打小报告）睡觉爱挤我（动作粗鄙）探究规律，读出深刻。

过了十多天，或者一个月吧，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。探究规律，读出深刻。

单击添加大标题为“我”买山海经关心孩子新的敬意

点击输入大标题不大佩服新的敬意抑扬读出深刻找出原因

运用“读出变化，找到原因，来读出深刻”的阅读方法并使用“因为……所以……”的句式分析我由不耐烦到发生空前敬意这一组的情感变化。训练能力，学以致用。

但是她懂得许多规矩；这些规矩，也大概是我所不耐烦的。一年中最高兴的时节，自然要数除夕了。辞岁之后，从长辈得到压岁钱，红纸包着，放在枕边，只要过一宵，便可以随意使用。睡在枕上，看着红包，想到明天买来的小鼓、刀枪、泥人、糖菩萨……。然而她进来，又将一个福橘放在床头了。训练能力，学以致用。

训练能力，学以致用。然而我有一时也对她发生过空前的敬意。她常常对我讲“长毛”。.......这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力。从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在深不可测；夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原的了，倒应该我退让。

训练能力，学以致用令人厌烦的规矩不耐烦讲“长毛”的故事特别的敬意抑扬

《阿长与山海经》中的我对长妈妈的感情变化是:不大佩服、不耐烦——空前的敬意——敬意逐渐淡薄——最终完全消失——产生新的敬意，全文以我的感情变化为线索。突出了我对阿长的敬佩，感激和怀念之情。这样的写法叫做欲扬先抑。本节课我们结合《阿长与山海经》构建并运用“读出变化，找到原因，来读出深刻”的阅读方法。理出了课文的情感变化，理解了其中深刻的内涵。课后小结，作业布置。

课后小结，作业布置。课后，大家任选鲁迅的《藤野先生》和莫泊桑的《我的叔叔于勒》中的一篇，运用“读出变化，找到原因，来读出深刻”的阅读方法对其中的片段进行分析。

同学们，今天的课你们有哪些收获呢？四、课堂小结

同学们，完成教科书课后练习课课练习作业

四、感谢各位领导的参与，望批评指正，提出您的宝贵意见！课后研讨