最新人教部编版小学六年级小升初专项复习《阅读技巧：考场阅读答题妙招》复习课件.pptVIP

1.老师引导学生归纳本课知识点。2.师生共同反思学习心得。教科书本课课后习题第一题。完成后同桌之间相互订正*小升初语文专项复习课件语文统编版阅读技巧：考场阅读答题妙招结合上下文理解句子的含义。结合上下文理解词语的意思。结合上下文说一说人物心情的变化。……词语原意不知道。词语原意发生了变化。词语有其他特殊意思。在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒；年过花甲的老人，在石块间蹦来跳去，温习着儿时的功课。遇上突然横在面前的山溪，一队人手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从平膝的水中蹚过去……满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。人们，在这山水中返璞归真了。结合上下文理解词语“返璞归真”的意思。第一类：结合上下文理解词语的意思玉石回归到没有约束自由自在的自然状态。范例讲解我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，夜影参差，花影迷离可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。结合上下文思考：我特别喜欢月光下的夹竹桃的原因。小试身手第二类：结合文章内容回答问题①②“我”特别喜欢月光下的夹竹桃是因为，夹竹桃香气浓烈，它的影子在月光中投在墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多美好的幻想。第三类：结合文章内容进行评价南怀瑾，1918年出生于浙江温州的农村，自由年起就学习中国传统文化。踏实中国文化的积极传播者，是著名的学者和诗人。南怀瑾先生年轻时曾拜一位姓商的先生为师，学习古文。一天，他写了一篇文章，自觉吱吱珠玉，很是得意，就拿去给先生看商先生看了后满口称赞。南怀瑾就问：“老师，假如我在从前参加科举考试，您觉得能考上吗？”“没问题，没问题”，商先生说，“就凭你的水平，考个举人、进士不在话下。”南怀瑾听得心花怒放。后来，南怀瑾又拜大名鼎鼎的袁焕仙先生为师。一天，他拿了一偏得意之作兴冲冲地请教袁先生。先生接过，略扫一眼，就搁在一旁，全然不理。南怀瑾纳闷：老师怎么这种态度啊？过了几天，他又拿了一篇文章去请教。先生接过，仍旧往旁边一放。南怀瑾恭恭敬敬请教，袁先生这才冷冷地说：“就你这水平，还配写文章？”南怀瑾不服气：“老师，别的老师还夸我的文章写得好呢！”袁焕仙把胡子一抹，瞪了他一范例讲解眼，说：“这事我听说了，你还真拿他的客套话当真？我问你，《史记》里的《伯夷叔齐列传》你读过了没有？”南怀瑾回答：“读过不止一次，我还能背呢！”袁焕仙说：“你以为能背就是真正懂了吗？”南怀瑾低下头：“不敢，还请老师指教。”袁先生发话：“回去，给我读100遍，读完了来见我，再告诉你！”南怀瑾从没遇到过这样粗暴的老师，心里非常不痛快，但是师道尊严他只能忍了。回家拿起《伯夷叔齐列传》，读了三五遍，突然发现好多新问题，以前都没注意过。越读，觉得理解得越深，感受越多。他按先生的要求，认真地读了100遍，觉得理解得差不多了，就高高兴兴地再去见袁焕仙：“老师，我读出道理来了，想讲给你听。”袁焕仙笑着说：“不需要再讲了，我相信你懂了。只有像这样读书，你才能掌握文章的精髓，写出的文章才会独具慧眼。”范例讲解第三类：结合文章内容进行评价短文写南怀瑾先后师从商先生和袁先生，两位先生的教学方式分别有什么特点？你比较喜欢哪一种方式？理由是什么？商先生：①“没问题，没问题，凭你的水平，考个举人、进士不在话下。”②“你还真拿他的客套当真？”商先生以鼓励为主，不会指出学生的问题和不足。袁先生：①南怀瑾恭恭敬敬请教，袁先生这才冷冷地说：“就你这水平，还配写文章？”②瞪了他一眼……“回去，给我读100遍，读文了来见我，我再告诉你！”③袁焕仙笑着说：“不需要再讲了，我相信你懂了，只有像这样读书，你才能掌握文章的精髓，写出的文章才会独具慧眼。”袁先生教导学生更为严格，及时指出学生的不足。范例讲解第三类：结合文章内容进行评价第四类：结合文章内容给出建议读完上述材料，请你结合材料内容对那些爱看电视不爱看书，尤其是缺乏对经典书目的阅读的朋友提一些合理化的建议。我们应该减少看电视的时间，增加读书、读报的时间，尤其是对经典书目的阅读。因为只有认真阅读经典，才能丰富我们的精神世界，才能更好的锻炼