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通用技术（高二）《燃气施工图绘制》教学设计

一、教学内容分析

1.课程标准解读

本课程属于中等职业学校通用技术（建筑工程方向）核心课程，依据《中等职业学校通用技术课程标准》中“工程设计与实践”模块要求，以培养学生燃气施工图绘制核心技能为目标，同步提升空间建模能力、工程逻辑思维与技术创新素养。

课程知识体系按“认知应用综合”三级架构搭建（如图1所示），核心概念涵盖燃气管道系统组成、GB50028《城镇燃气设计标准》、绘图工具（AutoCAD/SketchUp）操作等；关键技能聚焦施工图绘制、规范应用、图纸审查与优化，通过知识网络的系统化构建，实现理论与工程实践的深度衔接。

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在过程与方法维度，贯穿“实践导向问题驱动创新迭代”的学科思想，通过工程案例拆解、项目式学习等活动，引导学生在解决实际工程问题中掌握技能。在核心素养维度，强化工匠精神（精准绘图、规范操作）、责任意识（安全合规、环保节能）的渗透，构建“技术能力职业素养社会责任感”三位一体的培养体系。

2.学情分析

本课程面向高二通用技术（建筑工程方向）学生，其知识与能力基础如下：

已掌握《工程制图基础》《建筑识图》等前置课程知识，具备基本手绘与CAD软件操作技能；

对城市燃气供应系统有生活认知，但缺乏工程级别的规范认知与施工图绘制经验；

空间想象能力、逻辑推理能力处于快速发展阶段，对实操类、项目类学习兴趣浓厚。

学生核心学习困难聚焦三点：①对GB50028等专业规范的条文理解与实操转化不足；②燃气管道水力计算与施工图参数标注的一致性把控欠缺；③三维管道系统向二维施工图转化时的细节处理（如节点标注、坡度表示）不规范。针对以上问题，采用“分层任务设计+精准辅导+规范对照”的教学策略，确保差异化教学落地。

二、教学目标

1.知识目标

识记燃气管道系统核心组成（气源、输配管网、调压器、用户终端）及GB50028规范中施工图绘制的基本要求；

理解燃气管道水力计算核心公式（达西魏斯巴赫公式、哈森威廉斯公式）及参数含义；

应用施工图常用图例（表1）、比例尺（1:50/1:100/1:200）、标注规则完成基础图纸绘制；

综合运用系统分析、布局设计、审查修改等流程，完成中小型燃气工程施工图设计。

图例符号

名称

规范依据

应用场景

─╋─

管道三通

GB5002820166.2

管道分支节点

─┬─

管道变径

GB5002820166.3

管径规格转换处

?

管道立管

GB5002820166.4

垂直敷设管道标注

□

调压器

GB5002820167.1

压力调节设备图示

表1燃气施工图常用图例及规范依据

2.能力目标

实操能力：独立使用AutoCAD完成中低压燃气管道平面布置图、系统图绘制，精准标注管径、压力、坡度等参数；

分析能力：依据水力计算结果（如公式1）验证施工图参数合理性，识别图纸中的安全隐患与规范冲突；

协作能力：通过小组项目完成复杂燃气工程（如小型商业建筑燃气系统）施工图设计，实现分工协作与方案优化；

创新能力：结合环保、智能等需求，提出施工图优化方案（如新型管材应用、泄漏监测节点设计）。

3.情感态度与价值观目标

树立“精准绘图=工程安全”的职业认知，培养严谨求实的工程态度；

强化燃气工程的环保责任意识，在设计中融入节能减排理念（如管道保温设计、泄漏防护）；

认同技术服务于社会的价值，通过解决实际工程问题增强职业认同感。

4.科学思维目标

构建燃气管道系统物理模型（如树状管网、环状管网），并通过水力计算模型（公式1、2）推演系统运行特性；

运用批判性思维分析现有施工图的逻辑缺陷（如管径选择与流量不匹配），提出系统性改进方案；

遵循“需求分析方案设计建模计算图纸绘制审查优化”的工程设计思维流程，解决问题。

5.科学评价目标

掌握燃气施工图评价量规（含规范符合性、参数准确性、可施工性、环保安全性4个维度），能对同伴作品进行量化评价；

运用“计算验证+规范对照+现场模拟”三维验证法，检验施工图设计的可靠性；

通过学习日志复盘绘图过程，形成“问题诊断方法优化技能提升”的闭环学习模式。

三、教学重点与难点

1.教学重点

燃气管道系统核心结构（输配管网、调压器组、安全附件）及工作原理；

GB50028规范中施工图绘制核心要求（图纸幅面、图例标注、比例尺选择、安全距离）；

燃气管道水力计算核心公式应用：

达西魏斯巴赫公式（沿程压力损失）：

h

式中：hf为沿程压力损失（m）；λ为沿程阻力系数；L为管道长度（m）；D为管道内径（m）；v为燃气流速（m/s）；g为重力加速度（m/s2）

哈森威廉斯公式（适用于中低压燃气管道）：

v=0.849C?

式中：C为管材粗糙系数（钢管C=100，PE管C=140）；R为水力半径（m）