九年级化学上册常见金属性质实验探究.pptxVIP

九年级化学上册常见金属性质实验探究20XX五年级3班x老师

实验目的与安全准备01

核心学习目标掌握金属物理性质学生需了解金属具有金属光泽、良好的导电导热性、延展可塑性等物理通性，通过对铁、铜、铝等金属的观察与实验，加深对金属物理性质的认识。理解金属化学性质要熟知金属能与氧气、酸溶液、盐溶液发生反应的化学通性，明白不同金属活动性存在差异，通过实验验证铁、铜、铝等金属的化学性质。学会实验观察方法在金属性质实验中，学生应学会有目的地观察实验现象，如颜色变化、气体生成、沉淀产生等，准确记录并分析现象，得出实验结论。培养安全操作意识在实验过程中，学生要时刻牢记安全第一，遵守实验室安全规范，正确使用实验器材和化学品，避免发生危险，养成良好的实验习惯。

实验室安全规范防护装备穿戴要求进入实验室必须正确穿戴防护装备，如实验服、护目镜、手套等，实验服要扣好扣子，护目镜要佩戴合适，手套要选择与实验相适配的材质。化学品取用规则取用化学品时，要遵循严格规则。取用时做到“三不”，即不摸、不尝、不闻；固体块状用镊子“一横、二放、三慢竖”，粉末用匙或纸槽“一斜、二送、三直立”；液体多量倾倒，瓶塞倒放、标签向手心、瓶口紧挨，少量用滴管，定量用量筒并平视读数。应急处理流程实验中若发生意外，需按正确流程处理。如浓硫酸沾身，先大量水冲再涂3%-5%NaHCO?溶液；碱液沾肤，多水冲洗后涂硼酸；酸碱液流到桌面，分别用NaHCO?或稀醋酸中和后水洗擦干；起火则移开可燃物，用湿布、沙子或灭火器灭火。废弃物回收标准废弃物回收要符合标准，实验后剩余药品做到“三不一要”，即不放回原瓶、不随意丢弃、不带出实验室，要放入指定容器；使用过的酸碱液等按规定中和处理后排放，确保环境安全和实验规范。实验器材清单金属样品（铁铜铝）本次实验选取铁、铜、铝三种金属样品。铁质地较硬有磁性，铜具有优良导电性呈紫红色，铝密度小表面易形成氧化膜；实验前需用砂纸打磨金属表面，除去氧化膜以保证实验效果。稀盐酸/硫酸稀盐酸和稀硫酸是实验常用的酸溶液。它们能与多种金属发生反应，在与铁、铝等金属反应时可产生氢气；取用这类酸时要注意安全，避免接触皮肤和衣物，遵循相应的取用规则。试管酒精灯试管用于盛装金属样品与稀酸进行反应实验，便于观察现象；酒精灯则为加热实验提供稳定热源，如铁在氧气中燃烧前预热等操作。坩埚钳石棉网坩埚钳可安全夹取高温金属，如加热铜片时防止烫伤；石棉网能使受热均匀，避免仪器损坏，在加热装有金属的试管时发挥重要作用。

金属共性特征分析02

金属光泽特性多数金属具有独特金属光泽，如铁、铝呈银白色，铜为紫红色。可通过直接观察金属外观，感受其光泽特点，这也是金属区别于其他物质的显著特征。物理通性归纳导电导热性能金属是电和热的良导体，可将金属接入电路检测导电性，用加热一端感受另一端温度变化验证导热性，这一特性使其在电子、炊具等领域广泛应用。延展可塑性金属具有良好延展可塑性，如铝丝可锤成铝片，铁丝加热后能拉长。通过锤打、拉伸等操作，能直观展现金属这一重要物理性质。常温固态特征常温下，多数常见金属呈现固态，这是其重要物理特性。如铁、铜、铝等，固态使它们便于加工和应用，在生活生产中用途广泛。

化学通性原理与氧气反应常见金属能与氧气发生反应，反应条件和剧烈程度因金属而异。如铁在氧气中燃烧剧烈，铝在空气中易形成氧化膜，这体现了不同金属的化学活性。与酸溶液反应金属与酸溶液反应会产生不同现象，活泼金属如锌、铁与稀酸反应会产生氢气，而铜等较不活泼金属则反应不明显，这与金属活动性有关。与盐溶液反应金属与盐溶液能发生置换反应，活动性强的金属可将活动性弱的金属从其盐溶液中置换出来，如铁能置换出硫酸铜溶液中的铜。活动性差异不同金属活动性存在差异，这种差异决定了它们与氧气、酸、盐溶液反应的难易和剧烈程度，可通过实验来比较和验证金属活动性顺序。

铁的性质探究实验03

物理性质观察铁片外观特征除去表面锈迹的铁片呈银白色，表面结构密实，晶体结构较完整，有明显的金属光泽，与疏松、无光泽的铁锈外观差异明显。磁性测试现象用磁铁靠近铁片，铁片会迅速被吸引，这表明铁片具有良好的磁性，可与不能被磁铁吸引的铁锈等物质区分开来。硬度对比实验通过相互刻画的方法，将铁片与其他金属或材料对比，发现铁片能在一些较软材料表面留下划痕，体现出其具有一定的硬度。导电性验证将铁片接入由电池、导线、小灯泡组成的简单电路中，闭合开关后，小灯泡发亮，这说明铁片具有良好的导电性能。化学性质验证铁在氧中燃烧把细铁丝绕成螺旋状，下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，伸入充满氧气的集气瓶中，铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。铁与稀酸反应铁与稀盐酸或稀硫酸反应