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小学数学难点突破专项训练课件

*方法二：想加算减法

*思路：思考“5加几等于13？”，因为5+8=13，所以13-5=8。

*关键：熟练掌握20以内的进位加法。

*例题示范：

*计算：12-4=？（分别用两种方法演示）

*解决问题：小明有15块糖，分给小红7块，小明还剩几块？（引导学生列式并计算）

五、分层训练：

*基础演练：

*圈一圈，算一算（用破十法）：14-6=？（给出14个圆圈，圈出6个）

*算一算，连一连（直接写得数）：11-3=16-9=12-7=...

*根据加法算式写减法算式：8+5=13→()-()=()，()-()=()

*能力提升：

*在○里填上“＞”、“＜”或“＝”：12-6○7，15-8○15-7

*看图列式计算：（给出情境图，如：草地上有11只小鸡，跑掉了4只，还剩几只？）

*拓展延伸：

*□里最大能填几？12-□＞5

*小红有14本故事书，小华比小红少5本，小华有多少本？两人一共有多少本？

六、错题精讲/课堂小结：

*常见错误：

*忘记退位，直接用大数减小数（如13-5=31）。

*破十后，剩余部分忘记加（如13-5，10-5=5，忘记加3）。

*课堂小结：今天我们学习了20以内的退位减法，主要掌握了“破十法”和“想加算减法”。计算时要注意，个位不够减，要从十位退1当10，再减。多练习，就能算得又快又准！

七、课后巩固与反思：

*完成练习册中相应的退位减法练习题。

*回家和爸爸妈妈玩“20以内退位减法”口算卡片游戏。

*记录今天练习中做错的题目，并想一想为什么会错。

第五部分：效果评估与反馈机制

专项训练的效果需要通过科学的评估来检验，并根据反馈及时调整训练策略。

1.形成性评估：

*课堂观察：关注学生在专项训练中的参与度、理解程度和解题过程。

*口头提问：针对难点概念和方法进行随机提问。

*课堂练习：及时批改，了解学生掌握情况。

2.总结性评估：

*单元小测：每个专项训练单元结束后进行小型测试。

*阶段性综合测试：考察多个专项难点的综合运用能力。

3.学生自评与互评：

*鼓励学生对自己的学习情况进行反思和评价。

*组织小组内互相检查作业、讲解错题，共同进步。

4.家长反馈：

*与家长保持沟通，了解学生在家中进行专项练习的情况和遇到的困难。

结语

小学数学难点的突破并非一蹴而就，它需要教师的精心设计、耐心指导，更需要学生的积极参与、刻苦钻研。本专项训练课件旨在提供一个清晰的框架和实用的工具，帮助教师和家长更有效地引导学生攻克难关。请记住，每个学生都是独特的，在实际运用中，务必结合学生的具体情况，灵活调整训练内容和方法，关注个体差异，让每个孩子都能在数学学习的道路上稳步前行，享受克服困难带来的成就感，最终爱上数学，学好数学！

希望本课件能成为您教学中的得力助手！