小学六年级数学下册《可能性(一)》课件教学设计.docVIP

总复习——统计与概率

第4课时可能性（一）

教学内容：简单可能性知识及训练

教学目标：

1、在具体情境中，进一步体会不确定事件的特点。

2、能够对简单事件发生的可能性作出预测，并阐述自己的理由。

教学重点：可能性知识的初步知识点

教学难点：游戏规则的公平性、重要性

教法：游戏教学法

学法：在游戏中完成知识点的复习和巩固

教学准备：各色小球、游戏转盘

教学过程：

情境一：一个盒子中装有5个球，4个白球1个黄色，球除颜色外完全相同，先任意摸出1个球。

情境二、随意抛出一个图钉，图钉落地。

情境三、转盘游戏，指针停之后，落在区域的代表颜色如下

情境四、明天是晴天还是阴雨天。

根据上面四个情境回答下面问题。

（1）说说上面每种情况下所有可能的结果。

（2）教材第106页“回顾与交流”图1中，摸出每种颜色的球的可能性是多少？

（3）教材第87页“回顾与交流”图3中，想使转盘转到海南各色区域的可能性为5/8，可以如何修改转盘？

让学生大胆说出，在纠错中紧扣要点做好知识的串习。

（4）关于可能性你还知道什么？

教学时，可以让学生说说图中每种情况下所有可能的结果，

情境一可能有两种结果，如果把球编号，也可以说一共有5种可能的结果；

情景二、随意抛出一个图钉，图钉落地，有两种可能；

情境三的转盘游戏，转一次可能有4种结果；

对于情境四，明天可能是晴天也可能是雨天，有两种可能。

对于第二个问题

情境一，摸到白球的可能性是5/8，摸到黄球的可能性是1/5；

对于情境三，怎样使转到的红色的可能性为5/8，学生思路可能会更广，教师要注意引导学生，只要学生说的合理，教师就应给于肯定。对于最后一个问题，引导学生可以用分数表示可能性的大小，可以通过实验来估计可能性的大小。

（教师可以安排一些操作活动，帮助学生消除错误的认识，逐步建立正确的概率直觉。）

课堂总结：主要引导学生说出可能性的大小及用分数如何表示的方法。

板书设计：

课后反思：

课后延伸

课后延伸

【名言名句】：学习的重要性

任何时代，都需要进步，而学习是我们获取知识，得到进步的唯一途径，因此好好学习，才能天天向上!小编在此为你整理了关于学习重要性的名言名句，希望对您有所帮助!

1、好学而不勤问非真好学者。——古训

2、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。

3、当你懈怠的时候，请想一下你父母期待的眼神。

4、成功源于不懈的努力。

5、治学有三大原则：广见闻，多阅读，勤实验。

6、正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。

7、莫等闲，白了少年头，空悲切。

8、士大夫三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人亦语言无味。——黄庭坚

9、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴——蒲松龄