9.2 项脊轩志 课件 高中语文部编版 选择性必修下册 2022-2023学年.pptxVIP

◎

归

有

光

主要内容CONTENTS

导学目标

活动探究

课堂小结

课堂达标

导学目标

1.掌握文中重点实词、虚词和文言句式。

2.学习本文以细节和场面状写人物、表达感情的技法,体

会本文笔墨清淡而情意动人的艺术特色。

3.理解作者对家道衰落的伤感和对已故亲人的深深眷恋。

导学目标

1.掌握文中重要文言实词、虚词和特殊句式等文言

知识点。

2.学习作者从日常生活琐事中选取典型细节来抒写

感情的写作技巧。

3.体会作者在日常琐事的记叙中所蕴含的浓浓亲情。

走进作者

活动探究

归有光（1507—1571），字熙甫，号震川，昆

山（今属江苏）人，后徙居嘉定（今属上海），世称

震川先生，明代散文家。归有光9岁能属文，后以同

邑人魏校为师，诵经史，习古文。嘉靖十九年（1540）

中举人。其后20余年，8次会试不第。嘉靖四十四年

（1565）始中进士，授长兴知县。后官至南京太仆寺

丞，留任内阁制敕房，参与撰写《世宗实录》。归有

光与王慎中、唐顺之、茅坤等推崇“唐宋八大家”古

文的既成传统，自觉提倡唐宋古文，被称为“唐宋

派”。归有光所作散文朴素简洁，善于叙事，很受时

人推崇。

主要作品有《项脊轩志》《先妣事略》《寒花葬

志》等。有《震川先生集》传世。

背景介绍

活动探究

归有光主要生活在明朝嘉靖、隆庆时期，当时明朝的统

治者十分昏庸，长期处于清贫生活中的他敢于正视现实，其

作品在一定程度上揭露了时代矛盾，反映了当时的社会生活。

由于归有光生平足迹不广，他的散文题材较狭窄，只能从身

边琐事着笔。

背景介绍

活动探究

归有光为自己的书斋命名为“项脊轩”,固然因其狭小,如在

项脊之间,但是他也把“项脊”作为自己的别号(自称“项脊

生”),追念先祖归道隆曾经居住在太仓县项脊泾的情感也十

分明显。他从小就有远大志向,要考取功名,光宗耀祖,要成为

家族顶天立地的脊梁。然而,他幼年丧母,少年科场失利,家庭

衰败,中年丧妻,隐痛重重。一生一波三折,35岁才中举人。项

脊轩牵系着作者和家族的许多事,它的变迁反映了家族命运的

变化。项脊轩是作者喜悦与悲哀、希望与梦想的见证,是作者

思想感情的一个结,是作者抒发内心感受的一个触发点。

活动探究

u项脊轩：书斋名，是作者家中一丈见方的斗室。

Ø言其窄小

如颈脊之间，故名。

Ø追念祖先

解题其远祖归道隆曾居住在太仓项脊泾。

Ø以此自勉

项脊是撑起一个人的重要部位，归有光自号

项脊生，立下通过读书撑起家族荣耀的志愿。

u志：与“记”相似，散文的一种，融叙事抒情

为一体的文体，用以记人叙事、描摹对象、

抒发怀抱。

活动书斋探文究化

•斋号是一种文化现象，且历史悠久，品位高雅，寓意精

深，可称是历代文人的一种雅嗜。

•辛弃疾：稼轩——人生在勤，当以力田为先。

•蒲松龄：聊斋——摆茶水请路人讲故事

•纪晓岚：阅微草堂——阅尽世间冷暖百态，方知人生

的微小如尘埃

•梁启超：饮冰室——《庄子·人间世》“今吾朝受命

而夕饮冰，我其内热与”

文活言文动数探字表究示方式

•①零数表示法：整数与零数之间加上“有”（读yòu）字，连接

整数与零数。如：舟首尾长约八分有奇。（《核舟记》）

•②概数表示法：概数表示与实际数目接近的数目。文言文中表示

概数的方法有多种：在基数词后加“所”“许”“余”等表示，

在基数词前加“且、将、约、几、盖、可、数”等表示。如：每

字有二十余印。（《活板》）

•③分数表示法：与现代汉语一样，文言文中用“几分之几”表示

分数。如：天下三分之一。（《汉书•地理志》）

文活言文动数探字表究示方式

•④虚数表示法：虚数是指不实在的数字，一般用来突出数量的

“少”或“多”，与实际数目关系不大，有的甚至全无关系。常

用“三、九、十二、百、千、万”及其倍数作虚数，一般表示

“多”。如：赏赐百千强。（《木兰诗》）但并非上述数词都表

虚数，要根据上下文内容辨其虚实。如：船头坐三人。（《核舟

记》）此处“三”即为