沪教版小学语文二上黄山奇石教学设计.pdfVIP

1教学目标

教学目标:

1、能借助汉语正确认读8个生字。重点读准“尽、峰”的读音,记住“区”的字形,结合语境理解“

真”在句子中的意思。

2、能正确朗读课文,读好并积累课文重点介绍的几块奇石的样子的内容,感受它们的奇特。

3、能在老师地下,感受奇石的样子与名字之间的联系,初步体会,感受大自然的神奇。

2学情分析

从整体上看,大部分学生知道有黄山,但不了解黄山的石头;理解课文时,由于不能关注整体,对文章内容不

能深入理解;不那些“生的物质”。

班级中的个别学生,对于不理解的想当然地解释,会造成对文章理解的不正确。阅读能力较好的学生,

在学习本课内容时,可能接受比较快,对于课堂上的问题或是练习,经点拨完成较好;而接受能力较弱的学生,

可能会在理解一面”上出现问题,需要较多关注。

3重点难点

1、能借助汉语正确认读8个生字。重点读准“尽、峰”的读音,记住“区”的字形,结合语境理解“

真”在句子中的意思。

2、能正确朗读课文,读好并积累课文重点介绍的几块奇石的样子的内容,感受它们的奇特。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】一、出示课题,激发。

1师:刚才,了黄山风景区。你看到了什么?

2、学生交流看到的景色。

3黄山最著名的就是:奇石、怪松、云海、。今天,我们就先去看看黄山的一大景观——黄山奇石(师

板书课题)

4、读了课题,你想知道什么?

5、小组为单位,读课文,用括号标,组内交流。

活动2【讲授】二、朗读课文,学习生字。

(一)检查小组学习。

1、读:

师:刚才小朋友读课很认真,课文中出现的生字新词,你都读正确了吗?

2、黄山在哪里?

(出示句子)闻名中外的黄山风景区在我国省南部。

(1)现在请开动小脑筋,将这几个短语变换一下顺序,也用一句话来向大家介绍黄山风景区。(小组讨论,

摆放短语的顺序。)

听老师读课文。思考:课文介绍了哪些黄山奇石?

(2)学生交流。

(3)学“区”:分析字形?

3、课文重点介绍了哪些黄山奇石?

活动3【讲授】三、读文划句,感受奇石形状的奇特。

1、指名分节读课文2-4节,其他小朋友一边听,一边思考:黄山奇石的奇妙之处在哪里?

2、小组交流。

3、品读

仙桃石:外形奇特,像一个大桃子;

是从天上“飞”下来的,很神奇。(板书:神奇)

一块巨石,只有一小块地方着陆,可年来,却一直稳稳地立在那里,也是他的神奇之处。

猴子观海:你瞧那石猴,两只胳膊抱着大腿,一动也不动地蹲在陡峭的山峰上,仿佛在翻滚的云海。

比较句子:

你瞧那石猴,两只胳膊抱着大腿,一动也不动地蹲在陡峭的山峰上,仿佛在翻滚的云海。

你瞧那石猴,两只胳膊抱着大腿,一动也不动地蹲在陡峭的山峰上,在翻滚的云海。

谁再来读读这句话,请位同学上来模仿这块奇石的样子。

(板书:真)

金鸡叫天都:

巨石像雄鸡,还金光闪闪,。

换一个时间与角度,又变成了“五老奔天都”,特别有趣。(板书:多变)

4、学习了描写这些奇石样子的句子,现在能看着,猜猜石头的名字吗?

原来,人们就是根据奇石的样子,给他们起了有趣的名字。

活动4【讲授】四、游戏巩固,练习表达。

1、游戏,对对碰:

老师这里有三块奇石的,请给他们配上相应的名字。

2、游戏:你来说,我来猜

运用课文中的句子,介绍这三块石头;也可以学着课文的样子,自己展开想象,用一两句话介绍这几块石头。