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- 2026-01-21 发布于山东
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20.《青山不老》——课中随堂填
【趣味导入】
每个人都有非常喜欢和珍爱的东西,今天我们就来认识一下农民三黑,看他珍爱的东西是什么?
【课堂练习】
?
1.读拼音,写词语。
2.下列关联词语运用错误的一项是?(????)
A.因为人们随意毁坏自然资源,所以造成了一系列生态灾难。
B.即使地球上的各种资源都枯竭了,我们也很难从别的地方得到补充。
C.如果所有的动物都死去了,人类就会灭亡。
D.虽然山沟里的生活条件十分艰苦,但是老人不肯去城里享清福。
3.根据解释,给加点字选择恰当的读音。
载zǎi①年;②记在书报上。
zài①装载;②运输工具所装的东西;③充满④且,又。
记载______???怨声载道_____???千载难逢_____???载歌载舞_____
4.按要求改写句子。
(1)山洪涌下的泥埋住了树的下半截,树却______________。(补充为拟人句)
(2)满山的杨柳浓密葱郁,风一吹,高低起伏,犹如_______________。(补充为比喻句)
(3)环境污染成为当今世界性的三大社会问题。(修改病句)__________。
5.佳句赏析。
(1)5年啊,绿化了8条沟,造了7条防风林带,3700亩林网,这是多么了不起的奇迹。
这是____________的一个奇迹。老人是_________________创造这个奇迹的。
(2)风大作时,能逆吹牛马使倒行,或擎之高二三丈而坠。
这句话的意思是说:_________________________。
6.初读感知,了解课文主要内容
课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农,面对_________________和_________________,义无反顾地投身到___________的工作中,用十五年的时间在晋西北奇迹般地创造了___________,实现了自己的人生价值,造福于后代。
7.阅读课文选段,回答问题。
看完树,我们在村口道别。老人拄着拐杖,慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。作为一个山野老农,他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。
【小题1】文中破折号的作用是()
A.转折
B.声音的延长
C.解释说明
D.插说
【小题2】文中画“~~~”的句子是对老人__________的描写,从中我们体会到____________________。
【小题3】对“他是真正与山川共存、与日月同辉了”这句话理解正确的一项是()
A.老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲,生命的意义在莽莽青山中得以延续,而且将随着青山万古长青。
B.青山因为有老人的不断看护、绿化,永远不会荒芜、老去。
C.这句话主要描写青山的苍翠,富有生命的活力。
【小题4】请写出你对“青山是不会老的”这句话的理解。_____________________________
【小题5】发挥想象把“我们”与老人道别时的对话写出来。
我们:____________________________
老人:___________________________
参考答案?
1.略
2.【答案】B
【详解】略
3.zǎi???zài???zǎi???zài???
【详解】
这道题查学生对多音字辨析能力。要求学生根据具体语境选择正确读音。在平时的学习中多积累多音字。
记载:指把事情记录下来,也指记录事情的文字。
怨声载道:怨恨的声音充满道路。形容人民群众普遍强烈不满。
千载难逢:一千年里也难碰到一次。形容机会极其难得。
载歌载舞:形容非常的欢乐。
4.挺直腰杆勇敢的抵抗它的凶猛柳树姑娘正在吹头发一样环境污染成为当今世界性的三大社会问题之一。
【详解】
(1)题考查学生对拟人句的掌握能力。拟人就是把事物人格化,将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。陈述句改成拟人句,就是对主语进行拟人化修饰,使其具有任务的特征。(2)题考查学生对比喻句的掌握能力。比喻就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。(3)题考查学生对句子的掌握情况。常见的病句类型:成分残缺或多余;语序不当;搭配不当;结构混乱;表意不明;不合逻辑。
答案为:(1)挺直腰杆勇敢的抵抗它的凶猛。(2)柳树姑娘正在吹头发一样。(3)环境污染成为当今世界性的三大社会问题之一。
5.多么了不起???通过五年时间辛勤劳动???风最大的时候,可以吹得牛马倒退,有时可以将牛马卷到二三丈高的空中再落下来???
【详解】此题考
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