最新部编人教版四年级语文上册《爬天都峰》精品课件.pptVIP

爬天都峰能不能换成登天都峰？为什么？不能。因为天都峰高而陡，用“爬”更能准确地反映出登山的费力、艰难。读第2自然段，哪些地方体现了天都峰的“险”？我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!一是高，“在云彩上面”；二是陡，“石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的”。夸张夸张就是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上，有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。课文中运用夸张的手法形象地描绘了天都峰的险要，有力地增强了文章的表达效果。小朋友，你也来爬天都峰?老爷爷，您也来爬天都峰?遇到老爷爷讨论：这个“也”是什么意思？他们是互相怀疑吗？天都峰这么高、这么陡，小朋友这么小的年纪，老爷爷这么大的年纪怎么也来爬呢?表面上似乎双方都有怀疑，实际上是互相羡慕、敬佩，表现出这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。遇到一位老爷爷，“我”和老爷爷约定一起爬天都峰，“我”是怎样爬天都峰的呢？“奋力”“一会儿……一会儿……”说明了什么？我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……这充分表现了“我”克服困难、勇往直前的精神。请你用“一会儿……一会儿……”写一句话。海洋馆里的海豚一会儿腾空飞起，一会儿钻入水中。小练笔在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说:谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!“纪念”一词说明了什么？我来说一说：“纪念”一词说明“我”和老爷爷能爬上天都峰是一件难忘而有意义的事。笑呵呵笑嘻嘻乐呵呵傻乎乎气冲冲慢吞吞沉甸甸甜滋滋?词语积累（ABB式词语）想一想：老爷爷对“我”感谢的原因是什么？是“我”的勇气，鼓舞老爷爷下定决心爬上来的。仅供中小学教师参考仅供中小学教师参考仅供中小学教师参考仅供中小学教师参考仅供中小学教师参考仅供中小学教师参考仅供中小学教师参考仅供中小学教师参考仅供中小学教师参考仅供中小学教师参考仅供中小学教师参考仅供中小学教师参考仅供中小学教师参考仅供中小学教师参考仅供中小学教师参考仅供中小学教师参考仅供中小学教师参考仅供中小学教师参考仅供中小学教师参考仅供中小学教师参考仅供中小学教师参考仅供中小学教师参考同学们，你知道我国哪些著名的山？泰山华山嵩山黄山今天我们学习一个发生在黄山天都峰的故事。人教版语文四年级上册第一课时第二课时黄亦波：1937年出生，江苏无锡人。作品有故事集《眼睛会动的布娃娃》，儿歌集《从小养成好习惯》，诗歌《含羞草》，散文《峨眉山上的奇遇》等。第一课时天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一，海拔1840米，登山石阶大约有1．5公里长。天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。攀着铁链石级jíliànpān我会认辫子biàn笑呵呵hēhē照相xiàng朗读课文扫清障碍相多音字在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。xiànɡ同学之间要团结友爱，互相帮助。xiānɡ猴鲫攀颤链级哩念辫呵jílipānchànliànhóujìhēbiànniàn我会写上下结构左右结构左中右结构生字归类哩鲫颤级念链呵辫攀猴识字方法加一加：今+心=念钅+连=链纟+及=级比一比：辫辫子辨分辨辩辩论攀pān攀登撇要出头易写错识字游戏快乐过河铁链发颤石级纪念攀登笔陡：笔直陡峭。石级：用石头砌成的台阶。发颤：颤抖，说明心里很害怕。居然：表示出乎意料，竟然。汲取：吸取。鼓舞：使振作起来，增强信心或勇气。词语解释近义词似乎---好像忽然---突然反义词笔陡---平坦点头---摇头纪念---怀念鼓舞---打击整体感知自由读课文，标出自然段，说说课文讲了一件什么事。课文讲述了在暑假里，爸爸带“我”去爬天