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  • 2026-01-21 发布于河南
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2026年宁麓置地(宁波)有限公司招聘13人备考题库及一套参考答案详解.docx

2026年宁麓置地(宁波)有限公司招聘13人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、()指的是将制成的正式公文,依据公文的性质、时限要求和相关规则,采用多种方式传递给收文机关。

A.管理公文

B.创制公文

C.办理公文

D.传递公文

【答案】:D

【解析】题目所描述的行为是将正式公文,依据其性质、时限要求和规则,通过多种方式传送给收文机关,这个过程正是“传递公文”的定义。“管理公文”侧重于对公文整个生命周期的管理,包括存储、归档等一系列活动,并非单纯的传送;“创制公文”主要指的是公文的起草、审核、签发等公文形成的过程;“办理公文”涵盖了公文的收文办理、发文办理和整理归档等多个环节,不仅仅局限于传送这一动作。所以符合题目描述的是传递公文。

2、治理黄河粗泥沙的三道防线不包括()。

A.黄土高原

B.小北干流

C.小浪底水库

D.地上河工程

【答案】:D

【解析】治理黄河粗泥沙的三道防线包括黄土高原、小北干流、小浪底水库。黄土高原是黄河粗泥沙的主要来源区,在该区域开展水土流失治理,减少入黄泥沙量,属于第一道防线;小北干流河道宽阔、水流缓慢,可利用其河道特性进行泥沙的自然沉降和淤积,是第二道防线;小浪底水库具有拦沙和调水调沙的功能,能够拦截粗泥沙,优化水沙关系,是第三道防线。而地上河工程主要是为了束水攻沙、防御洪水等,并非治理黄河粗泥沙的三道防线之一。所以本题应选择地上河工程。

3、如公文主送机关名称过多,导致公文首页无法显示正文时,应()。

A.省去部分主送单位名称

B.将主送机关名称移至版记中主题词之下

C.将主送机关名称移动至抄送之下

D.将主送机关名称当做附注的内容处理

【答案】:B

【解析】当公文主送机关名称过多致使公文首页无法显示正文时,按照公文格式规范,应将主送机关名称移至版记中主题词之下。省去部分主送单位名称会导致信息不完整,影响公文送达范围的准确性;将主送机关名称移动至抄送之下不符合公文格式要求;把主送机关名称当做附注内容处理也不符合规范,附注一般是对公文的一些补充说明。所以正确做法是将主送机关名称移至版记中主题词之下。

4、下列关于近代作家的作品及体裁说法正确的是()。

A.《朝花夕拾》,作者鲁迅,小说集

B.《女神》,作者郭沫若,历史剧

C.《寄小读者》,作者冰心,散文集

D.《多收了三五斗》,作者老舍,短篇小说

【答案】:C

【解析】该题考查近代作家作品及其体裁的相关知识。鲁迅的《朝花夕拾》是散文集,而并非小说集。《朝花夕拾》收录了鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文,此文集作为“回忆的记事”,多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活,形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。郭沫若的《女神》是诗集,不是历史剧。《女神》是郭沫若的第一部新诗集,它摆脱了中国传统诗歌的束缚,充满了浪漫主义色彩,体现了“五四”时代精神。冰心的《寄小读者》是散文集。该作品是冰心在1923年至1926年间写给小读者的通讯,共二十九篇,其中有二十一篇是她赴美留学期间写成的,主要记述了海外的风光和奇闻异事,同时也抒发了她对祖国、对故乡的热爱和思念之情。《多收了三五斗》的作者是叶圣陶,不是老舍。这是叶圣陶先生的短篇小说,通过旧毡帽朋友们“丰收成灾”的遭遇,描绘了旧中国农民共同的悲惨命运,表现了作者对乡村、对农民真挚的同情,以及对不合理的社会制度的控诉。综上,关于近代作家的作品及体裁说法正确的表述是《寄小读者》为散文集且作者为冰心。

5、关于古文运动,下列描述中错误的是()。

A.韩愈、柳宗元是代表人物

B.古文是相对于骈文而言的

C.目的是恢复儒家道统

D.自唐代中期至元代末期

【答案】:D

【解析】古文运动是指唐代中期至宋朝以提倡古文、反对骈文为特点的文体改革运动,而非至元代末期,该项表述错误。“古文”是相对于骈文而言的,这一概念由韩愈最先提出,他把六朝以来讲求声律及辞藻、排偶的骈文视为俗下文字,认为自己的散文继承了两汉文章的传统,所以称“古文”。韩愈提倡古文,目的在于恢复古代的儒学道统,将改革文风与复兴儒学变为相辅相成的运动。在提倡古文时,进一步强调要以文明道。古文运动的代表人物包括唐代的韩愈、柳宗元,宋代的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙等人。

6、要提升保障和改善民生的水平,首要任务是优先发展()。

A.经济事业

B.文化事业

C.科技事业

D.教育事业

【答案】:D

【解析】要提高保障和改善民生水平,教育事业的优先发展具有基础性、先导性、全局性地位和作用。教育是民族振兴、社会进步的重要基石,是功在当代、利在千秋的德政工程,对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。通过优先发展教育事业,能够为经济、文化、科技等事业的发展培养

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