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平淡之中美

—任民教授汇报学习笔记

濮阳市油田艺术中学数学教研组油会君

1月1

近日,学习了河南教育学院任民教授专题汇报《美在友好——漫谈老师成长中六个友好》,她风趣幽默语言,洋洋洒洒人生态度,令在座同行心悦诚服、受益匪浅

一、发人深省:从任教授汇报中,探现代老师精神实质。

“美在友好”包含:①老师与自然友好。②老师与社会友好。③老师与职业友好,④老师与学生友好。⑤老师与同事友好。⑥老师与自己友好。任教授从六个方面向我们阐释了自己对美在友好见解,激励每一位老师戒自负、贪婪、淫欲、怠惰、嫉妒、愤怒之心,拥有谦虚、恬淡、慈悲、勤奋、自勉、温和之心,在友好中寻求美,寻求教育幸福,享受教育乐趣。而且提出在新课程改革中老师要树立课程意识,转变权威性态度,成为学生成长主体,老师讲堂要变成生命课堂见解。

苏霍姆林斯基说:“教育全部奥妙就在于爱学生,教育是人和人心灵中最微妙相互接触”爱学生就要了解她、宽容她、关注她、接纳她!这么做了,学生就会感受到你心中有爱!任教授也说:“老师职业是“爱满天下”职业,是用爱激励爱、感召爱、培育爱职业。”她呼叫老师们从更高远、更博大层面去了解自己所从事职业,进而产生一个职业神圣感和荣誉感。

老师作为一个特殊职业,作为“塑造人类灵魂”劳动者,面对社会、职业和生活等方面压力,有不少存在心理方面失衡,这些直接影响着老师生活质量,老师应以怎样心态面对这些压力？老师应怎样让自己在劳动中享受幸福？怎样以一个友好心态面对学生和工作？怎样感悟新课改愉快？……这些现实问题,我们都能从任教授讲座中得以启发。

任教授汇报,在老师专业成长方面也为我们指明了前进方向。每一位老师都期待成为专业型老师,期待自己在老师专业成长方面前进速度愈加快些,我也毫不例外。但回顾自己教书生涯,我认为自己对专业型老师认识还很不到位。我对待工作态度,即使说不上是为校长打工,但也不能说是在享受工作;面对困难,虽不是事不关己,高高挂起,但总是为找不四处理困难方法而烦恼;碰到问题,常常只是把问题给摆平罢了,从根本上处理,私底下又常认为非自己能力所及;干活多了,也常有怨言,更没想到那是在干公家活,锻炼自己,成长自己,是在占公家廉价……任教授相关老师专业成长汇报,令人恍悟。

凭心而论,何为职业,何为事业,二者有什么不一样？我们以前从未思索过这个问题。不用说,是把二者混为一谈了。听了任教授汇报,才恍然明白了二者差异。有了事业,我们才会有奔头,才会为之孜孜以求,做出不懈努力。假如仅仅把老师当成一个职业,我们能做得最好,也不过是尽到自己责任,问心无愧。假如我们把职业当成一项事业去追求,那我们所做,就不仅是尽到自己责任,还能做到对她人有贡献,这才是“导师级”老师!有了这么一个“导师”级目标,我们才有可能怀着愉快心情去教书,愉快她人,也愉快自己,在愉快面对中,我们树立了正确职业观;在愉快面对中,我们拥有了一颗日常心;在愉快面对中,我们才能成就自我;在愉快面对中,我们才能实现人与职业合一,收获别样风采。

另外,在讲座中,任教授还特意针对青年老师成长提出七点要求,即天天早起半小时,天天晚睡半小时,天天再读除教参外20页好书,天天背一首诗,天天记五个外语单词,天天写一篇教育日志,天天做一件好事。这些要求正是有利于培养老师个人素质法宝。

二、延伸拓展:在任教授汇报后,思高中数学课堂友好美。

一天汇报会给老师们做一次很好心理调适和教导,使不少身为高中老师我们对自己所从事职业有了新了解和感悟。汇报会结束后,数学教研组同事们意犹未尽继续交流探讨,在这场汇报启发中,深入地思索现在数学教学中存在问题,以及本身教育心理调整。

深受任教授专题汇报启发,我们对于友好美怎样在数学课堂上创设问题进行了广泛深入研讨,并达成了一定共识。

数学教学是让学生在程序、逻辑、思维等各方面能力得以全方面提升一个手段,也是一门美艺术,数学学习更是追求美过程。柏拉图认为协调就是美,反之就是不美。在数学课堂教学里,应创设友好美环境,让学生在友好、宽松、美不胜收课堂里遨游,欣赏学习数学美。

（一）师生关系友好美——平等对话

一切能够称之为美作品、美话语、美行为等等,都无不表现了对人尊重。假如师生不是平等好友式,心理距离肯定会增大,心灵上达不到沟通,这将极大地阻碍学生学习发展、人格建立。

马斯洛健康心理学告诉我们:任何一个健康人心里都有部分需要,当满足了基础需要,一个更高需要才得以出现。当学生满足了师生间