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《鱼我所欲也》文学作品练习题

《鱼我所欲也》作为孟子散文的经典篇章，不仅以其犀利的论证和深刻的思想著称，其精炼而富有气势的语言也历来为世人称道。以下练习题旨在引导读者深入文本，涵泳其义，从字词到篇章，从思想到艺术，全面把握这篇名作的精髓。

一、基础知识积累与梳理

1.字音字形：请为下列加点字注音，并注意其在文中的意义。

*不为苟得也（）

*死亦我所恶（）

*一箪食（）

*一豆羹（）

*蹴尔而与之（）

*乞人不屑也（）

2.重点实词解释：解释下列句中加点词语的含义，并注意其在特定语境下的用法。

*二者不可得兼

*故不为苟得也

*死亦我所恶

*故患有所不辟也

*如使人之所欲莫甚于生

*贤者能勿丧耳

*蹴尔而与之

*万钟于我何加焉

*是亦不可以已乎

*此之谓失其本心

3.虚词意义与用法：分析下列虚词在句中的意义和用法。

*也：鱼，我所欲也/所识穷乏者得我与？

*而：蹴尔而与之/由是则生而有不用也

*于：所欲有甚于生者/万钟于我何加焉

*之：呼尔而与之/此之谓失其本心

4.句子翻译：将下列句子翻译成现代汉语，力求准确传达原文意蕴。

*生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。

*非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

*万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

*是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

二、文本内容理解与分析

1.中心论点辨识：本文的中心论点是什么？作者是如何开篇便点明这一核心思想的？

2.论证方法探究：

*文章开篇以“鱼”和“熊掌”设喻，其目的是什么？这种论证方法有何好处？

*作者是如何从正面论述“舍生取义”的必要性的？（提示：从“生亦我所欲”到“故患有所不辟也”）

*作者又是如何从反面论述“舍生取义”的重要性的？（提示：从“如使人之所欲莫甚于生”到“贤者能勿丧耳”）

3.层次结构梳理：细读文本，梳理作者论证“舍生取义”这一观点的层次脉络，说说孟子是如何层层深入、逻辑严密地展开论述的。

4.论据作用分析：文中“一箪食，一豆羹”的例子和“万钟则不辩礼义而受之”的例子，分别论证了什么观点？这两个例子之间形成了怎样的对比，其用意何在？

5.关键概念阐释：如何理解文中的“本心”？“本心”与“义”之间有何关联？孟子认为人为何会“失其本心”？

三、思想内涵探究与评价

1.“义”的内涵：结合文本，谈谈孟子所倡导的“义”具体指什么？它在当时的社会背景下有何积极意义？

2.现实意义思考：在物质生活日益丰富的今天，孟子的“舍生取义”观对我们个人修养和社会风气的引导有何现实启示？我们应如何理解和践行“义”？

3.义利之辨：孟子在文中强调“义”的重要性，是否意味着他完全否定“利”？请结合文本及你对孟子思想的了解，谈谈你的看法。

4.批判性思考：对于“舍生取义”，有人认为这是一种高尚的道德追求，也有人认为在现代社会过于理想化。你如何评价这一观点？

四、艺术特色鉴赏

1.语言特色分析：孟子的文章以雄辩著称，本篇在语言表达上有哪些特点？（提示：可从排比、对比、反问等修辞手法的运用，以及句式的整散结合等角度思考）

2.论证技巧品鉴：除了比喻论证，本文还运用了哪些论证方法？请举例说明，并分析其表达效果。

五、拓展延伸与思考

1.联系现实：请结合生活实际或社会现象，举一个体现“舍生取义”或“见利忘义”的例子，并简要分析。

2.比较阅读：孟子的“义”与孔子所说的“仁”、“礼”有何联系与区别？（可查阅相关资料进行思考）

3.个人感悟：阅读《鱼我所欲也》后，你印象最深刻的是什么？它引发了你哪些思考？请结合自身体验，写一段不少于百字的感悟。

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希望通过以上练习，能助你更深入地理解《鱼我所欲也》的文化内涵与文学魅力，将古人的智慧融入今日之思考与行动。在研习过程中，若能结合孟子的其他言论及相关历史背景，则理解当更为透彻。