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全等三角形趣味证明题型分类训练合集

全等三角形的证明是平面几何的入门基石，不仅考验对基本判定定理（SSS,SAS,ASA,AAS,HL）的掌握，更注重观察图形、分析条件和逻辑推理能力的培养。本文将带你走进全等三角形的趣味世界，通过对不同类型经典题型的梳理与解析，帮助你掌握解题技巧，提升几何素养，让证明过程不再枯燥，充满探索的乐趣。

一、慧眼识“边”：含公共边或隐含公共边的全等证明

公共边是证明三角形全等时最“慷慨”的已知条件，它往往隐藏在图形之中，等待我们去发现。

题型解读

此类题目中，两个待证全等的三角形通常共享一条公共边。这条边既是第一个三角形的边，也是第二个三角形的边，在书写证明过程时，要注意对应顶点的顺序。有时，公共边并非直接给出，而是需要通过图形的组合（如两个三角形拼接）间接体现。

典型例题

例题1：如图，已知在△ABC和△ADC中，AB=AD，BC=DC。求证：△ABC≌△ADC。

思路分析：我们观察到，△ABC和△ADC有一条公共边AC。题目明确给出了AB=AD，BC=DC。三条边对应相等，正好符合“SSS”（边边边）的判定定理。因此，我们可以直接利用公共边AC来构建全等条件。

证明过程：

在△ABC和△ADC中，

∵AB=AD(已知)，

BC=DC(已知)，

AC=AC(公共边)，

∴△ABC≌△ADC(SSS)。

解题反思：本题直接给出了两组对应边相等，公共边AC是第三个隐含的等边条件。解决这类问题的关键在于敏锐地识别出公共边，并将其作为全等条件之一。

二、妙寻“对顶”：利用对顶角性质的全等证明

对顶角的相等性质，在很多情况下能为我们提供一组宝贵的等角条件，从而简化证明过程。

题型解读

当图形中出现两条相交直线时，便会产生对顶角。若待证全等的两个三角形包含这样的对顶角作为它们的一组对应角，那么我们就可以直接利用“对顶角相等”这一性质，快速获得一组角相等的条件，再结合其他已知条件（如夹边相等或其他角相等），即可证明全等。

典型例题

例题2：如图，已知AB与CD相交于点O，AO=BO，CO=DO。求证：△AOC≌△BOD。

思路分析：题目中AB与CD相交于O点，自然形成了两组对顶角：∠AOC和∠BOD。根据对顶角的性质，这两个角是相等的。再看已知条件，AO=BO，CO=DO，这两组边分别是∠AOC和∠BOD的两条夹边。因此，“SAS”（边角边）的条件已经具备。

证明过程：

∵AB与CD相交于点O，

∴∠AOC=∠BOD(对顶角相等)。

在△AOC和△BOD中，

∵AO=BO(已知)，

∠AOC=∠BOD(已证)，

CO=DO(已知)，

∴△AOC≌△BOD(SAS)。

解题反思：对顶角相等是一个非常基础但又极其重要的隐含条件。在审题时，要特别注意图形中是否有相交线，一旦发现对顶角，就要立刻想到它们相等，这往往是证明全等的关键一步。

三、巧借“平行”：通过平行线性质转化角相等的全等证明

平行线所形成的同位角、内错角相等，同旁内角互补，这些性质为我们证明角相等提供了又一重要途径。

题型解读

当题目中出现平行线时，我们应立刻联想到其性质，尝试寻找由此产生的相等的同位角或内错角。这些相等的角，常常可以作为证明三角形全等所需的角相等条件。此类题目需要我们将平行线的性质与三角形全等的判定定理灵活结合。

典型例题

例题3：如图，已知点B、E、C、F在同一条直线上，AB∥DE，AB=DE，∠A=∠D。求证：△ABC≌△DEF。

思路分析：题目中明确给出AB∥DE，根据平行线的性质，我们可以得到一组同位角相等，即∠ABC=∠DEF。又已知AB=DE，∠A=∠D。现在我们有了一组角（∠A=∠D），一组边（AB=DE），以及由平行得到的另一组角（∠ABC=∠DEF），这恰好符合“ASA”（角边角）的判定条件。

证明过程：

∵AB∥DE(已知)，

∴∠ABC=∠DEF(两直线平行，同位角相等)。

在△ABC和△DEF中，

∵∠A=∠D(已知)，

AB=DE(已知)，

∠ABC=∠DEF(已证)，

∴△ABC≌△DEF(ASA)。

解题反思：本题的关键在于利用平行线的性质将“平行”关系转化为“角相等”的关系。在解决与平行线相关的全等问题时，要习惯性地寻找由平行产生的同位角、内错角或同旁内角，并判断它们是否能为全等证明服务。

四、玩转“中点”：涉及中点或中线的全等证明

中点意味着线段的平分，由此可以得到相等的线段。与中点相关的问题，常常需要我们利用中点性质，或者通过构造全等三角形来解决。

题型解读

当题目中出现“中点”或“中线”时，我们可以直接得到两条线段相等（如点O是AB中点，则AO=BO）。有时