部编人教版三年级语文下册第一单元课内外阅读检测名师汇编(含答案).docVIP

部编版三年级下册语文一单元课内外阅读名师汇编

一、课内阅读部分

（一）阅读古诗，完成练习。

惠崇春江晚景

.______________________，______________________。

蒌蒿满地______________，正是河豚______________。

（1）把古诗补充完整。

（2）这首诗是_______为________画的《_________________》题写的诗，歌咏了_________时节的的美好时光。

（3）下列对词语的解释不正确的一项是()

A．芦芽：芦苇的嫩芽。B．蒌蒿：一种高大的树木。

C．欲上：想逆江而上。D．河豚：一种肥而味美的鱼，有毒。

（4）这是一首题画诗。从题目中可以看出，古诗描写的是__________（谁）画的一幅描绘_______的画。下面三幅图中，最符合这首诗大意的是______（填序号）。

（5）下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是()。

A．竹外桃花／三两／枝，春江水暖／鸭／先知。

B．竹外桃花／三／两枝，春江水暖／鸭／先知。

（6）下列对诗句分析不恰当的一项是()

A．这首诗是作者为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。

B．诗人的视线由江边转到江中，然后，由江中写到江岸。

C．诗的前两句咏画面的景物，后两句是由画面景物引起的联想。

D．这首诗的高妙之处在于作者用想象和联想点活了画面，使画中的景物变得生机勃发，情趣盎然。

（二）阅读古诗，完成练习。

绝句

【唐】杜甫

迟日江山丽,春风花草香。

泥燕子,沙鸳鸯。

（1）杜甫是代著名诗人,被后人尊称为“”。?

（2）《绝句》写的是___季的景色，从“_____________，_____________”这两句诗中可以看出来。

（3）先补充诗句，再找出诗中景物描写的动态与静态。

写燕子是________态描写，写鸳鸯是________态描写。

（4）解释下面的词语。

迟日:?

泥融:?

（5）对诗中动态与静态的理解，把你认为正确的选项填在横线上。

①“融”与“飞”的关联________

A．春雨润泥，泥土里的虫子也开始活动了，燕子飞来飞去是想从泥土里找虫子吃。

B．冰雪融化，泥土又软又湿，燕子飞来飞去是忙着衔泥筑窝。

②“暖”与“睡”的关联________

A．春日气候温暖，鸳鸯在沙里睡得更舒服。

B．这里表现阳光强烈，把沙子也晒热了，鸳鸯不敢多活动，只好睡觉。?

（6）这首诗表达了诗人?的思想感情。

（三）阅读古诗，完成练习。

三衢道中

梅子黄时日日晴，。

，添得黄鹂四五声。

1．把古诗补充完整。

2．这首诗的作者是_____代诗人________。

3．从这首诗中的“__________”可以看出诗人描写的季节是_______，从“_________”可以看出天气十分晴朗。

4．这首诗表达了诗人山行途中______________的心情。

（四）阅读古诗，完成练习。

三衢道中

梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。

（1）判断，对的打“√”，错的打“×”。

①这是一首纪行诗,写诗人行于三衢山道中的见闻感受。()

②从“道中”看,诗人写出游,只写到“去”,并没有写到“回”。()

（2）请找出诗中两处明显的对比,填写下面的内容。

①梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。

这是第一处对比:“梅子黄时”正是江南时节,难得有这样“”的好天气,因此诗人的心情自然也为之一爽,游兴愈浓。

②绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声

这是第二处对比:山路上苍翠的树树,与来的时候一样，森林丛中传来,比来时更增添了些幽趣。

（3）感受古诗描绘的画面和诗人的心情,判断。

①这首诗写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。()

②诗中“绿阴”和“黄鹂”展现了一幅有声有色的画面,让人感受到三衢山秀丽的景色。()

③“黄鹂四五声”中的“四五”是实写,表明黄鹂的叫声太少了。()

（五）阅读课文《燕子》片段，完成练