最新部编版人教版初一七年级语文下册《孙权劝学》教学设计.docxVIP

《孙权劝学》的教学设计

时间

地点

学校录播室

班级

七年五班

课型

新授课

教学方法

朗读法、圈点勾画法、合作交流法

教者

课题

《孙权劝学》

课时

一课时

版本

部编义务教育教科书七年级下册

学

习

目

标

1、借助注释和工具书，理解课文大意。

2、分析人物对话，把握人物的性格特点。

3、在把握课文中的文言实词的基础上，理解文中语气词和称谓词的含义。

4、通过学习，理解读书学习的重要性，并能够从中获得启迪。

教学

重点

1、借助注释和工具书，理解课文大意。

2、分析人物对话，把握人物的性格特点。

3、在把握课文中的文言实词的基础上，理解文中语气词和称谓词的含义。

教学难点

1、分析人物对话，把握人物的性格特点。

2、在把握课文中的文言实词的基础上，理解文中语气词和称谓词的含义。

教学过程

流程

师生活动

设计意图

创设情境

走进课文

导课：同学们，人的一生总是在不断的学习中前进，而书本就是我们学习最好的朋友，你能说出一些关于读书益处的成语或者俗语来么？

学生思考、自由发言

通过对“读书有益人生”成语或者俗语的回忆，创设课文主题情景，引入课文的学习，同时培养学生即时调动现有知识的能力

流程

师生活动

设计意图

认定目标

出示课件

学生齐读

明确本课的学习任务

初读课文

正音断句

1、师范读，生听读，注意正音断句。

2、生试读，生评议，师随机纠正。竟读课文、自主强化。

3、能力提升：读无句读课文，要读音准确，断句正确。（投影无句读课文）

引领示范。

训练学生断句停顿的能力，让学生理解课文的内容和意蕴。

再读课文

疏通文意

1、交流学习资料，明确课文背景。（投影作者作品及文中人物，呼应导语）

2、借助课文注释和工具书，读译课文，圈点勾画疑问之处，小组讨论解决或师生全班共同解决。（投影文言文翻译的方法及示例）

检查学生的预习效果，积累必要的文化文学常识，提高学生的语文素养。

积累文言语词，理解课文。

研读课文

质疑解惑

1、思考：题目告诉我们的是一个关于劝学的故事，就题目而言，你有什么发现和疑问呢？

2、自学过程中，有没有小组内解决不了的问题？（预设问题：1、解释“当涂、辞、但、及、更、何、遂”。2、体会下列语气词：邪、耳、乎。3、理解下列称谓语：卿、孤、大兄。4、根据人物对话，你能知道文中人物的性格特点吗?）

学生对文中疑难提问，学生自答教师引导。以学生自读、发现、讨论的活动为主，还时间给学生、还主动给学生、还思想给学生。培养学生不动笔墨不读书的习惯。若提不出问题，教师可就重点词句之理解发问，避免疏漏，强化理解。

流程

师生活动

设计意图

拓展延伸

感悟升华

学与不学，使吕蒙发生了巨大的变化，我们今天学习《孙权劝学》是为了什么呢？难道说只是为了知道古人的言行吗？知道了这个故事，作为跨世纪的一代人，你从中得到什么启示呢？可不可以跟大家说说？

这一环节既是照应，同时又是加深和强化，使学生对学习的重要性有更深刻的认识，让他们自己教育自己。激发学生兴趣，提出更多有价值的问题，达到延伸拓展的目的。抓住时机鼓励学生开展课外阅读，自主解决问题，做到教是为了不教。

评议总结积累巩固

大家这一节课一定有许多收获，无论是课堂表现、问题回答，还是课文学习，能不能说出来，我们共同分享？

教师可根据学生的话给予适当肯定和总结，并升华为读书教育。

布置作业

1．搜集与学习有关的名言、故事。

2.学完本课，你肯定有所感悟，联系生活，写一篇300字左右的读后感。

3.背诵课文。

巩固提升，强化理解。

板

书

设

计

孙权劝学

学

劝就赞

孙权吕蒙鲁肃

（善劝）（好学）（敬才）

课后反思

---------------------学习小技巧---------------

小学生制定学习计划的好处

\o大连小学辅导小学生想要成绩特别的突出学习计划还是不能少的。有的人会有疑问，小学生的学习任务不大为什么还要制定学习计划?下面就让我们一起来看看小学生制定学习计划的好处。

1、学习的目标明确，实现目标也有保证

学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。短时间内达到一个小目标。长时间达到一个大目标。在长短计划指导下，使学习一步步地由小目标走向大目标。

2、恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好，到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。

对培养良好的学习习惯大有帮助。

良好习惯养成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去学习。有了计划，也有利于锻炼克服困难、不怕失败的精神，无论碰到什么困难挫折也要坚持完