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2026年安徽省交通控股集团有限公司六安中心面向社会公开招聘收费协管员备考题库及完整答案详解一套.docx

2026年安徽省交通控股集团有限公司六安中心面向社会公开招聘收费协管员备考题库

第一部分单选题(50题)

1、公文需向同级机关、下级隶属机关或下级机关送达时,应使用()。

A.主报

B.主送

C.抄报

D.抄送

【答案】:D

【解析】主送是公文处理的一个重要概念,指的是公文的主要受理机关,当公文需要向同级机关、下级隶属机关或者下级机关送达时,使用主送能够明确公文的送达对象和责任主体,确保公文信息准确传达给相关单位。而主报并非公文送达的规范表述;抄报主要用于向上级机关报送公文副本,告知相关情况;抄送是将公文发送给除主送机关外需要知晓公文内容的其他机关。所以当公文向同级机关、下级隶属机关或者下级机关送达时应使用主送。

2、下列哪句诗不是纪念诸葛亮的()。

A.三顾频烦天下计,两朝开济老臣心

B.出师未捷身先死,长使英雄泪满襟

C.出师一表真名世,千载谁堪伯仲间

D.若非先生垂三顾,谁识茅庐一卧龙

【答案】:D

【解析】本题主要考查对诗句所纪念人物的理解。“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心”,此句描述了刘备三顾茅庐频繁问计,诸葛亮辅佐两朝开国与继业的忠心,显然是纪念诸葛亮的。“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”,说的是诸葛亮出师伐魏未能成功就先去世了,常使后世的英雄们为此泪满衣襟,是对诸葛亮壮志未酬的惋惜和纪念。“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”,称赞诸葛亮的《出师表》名垂千古,千年以来谁能与他相提并论,也是纪念诸葛亮的诗句。“若非先生垂三顾,谁识茅庐一卧龙”,此句强调若不是先生(刘备)三顾茅庐,谁会认识茅庐中的诸葛亮,主要突出的是刘备的识人之明和求贤之举,并非侧重于纪念诸葛亮。综上,该题正确答案所对应诗句为“若非先生垂三顾,谁识茅庐一卧龙”。

3、我国传统“四艺”琴、棋、书、画中的棋是指()。

A.象棋

B.围棋

C.跳棋

D.军棋

【答案】:B

【解析】我国传统“四艺”琴、棋、书、画中的棋指的是围棋。围棋起源于中国,传为帝尧所作,春秋战国时期即有记载,它蕴含着中华文化的丰富内涵,是中国文化与文明的体现,在古代深受文人雅士喜爱,与琴、书、画并称四艺。而象棋主要流行于楚汉相争之后,跳棋是在1880年于英国发明的,军棋则是1899年由一位德国人发明的,它们都不属于传统“四艺”所指的棋。

4、下列关于公文写作中语言表达运用的说法,正确的是()。

A.年份可以略写例如“2008年”可以写成“08年”

B.从100增加到500,可以说“增加到4倍”

C.月日表示的节日应当用“八月十五中秋节”等表述

D.公文结构的层次序数,第一层为“一”,第二层为“(一)”

【答案】:C

【解析】年份不可以略写,“2008年”不能写成“08年”,略写可能造成时间指代不清,影响公文的准确性和严肃性。从100增加到500,应该说“增加了4倍”或者“增加到原来的5倍”,“增加到4倍”表述错误。月日表示的节日应使用汉字数字,用“八月十五中秋节”等表述不规范,正确表述如“中秋”“八月十五”,在公文中二者选其一即可。公文结构的层次序数,第一层为“一”,第二层为“(一)”,该说法正确。所以正确答案是公文结构的层次序数,第一层为“一”,第二层为“(一)”。

5、常被公认为衡量国家经济状况的重要指标是国内生产总值,其英文缩写是()。

A.GNP

B.GDP

C.CPI

D.PPI

【答案】:B

【解析】本题主要考查对衡量国家经济状况重要指标英文缩写的了解。国内生产总值,即一个国家(或地区)所有常住单位在一定时期内生产活动的最终成果,常被公认为衡量国家经济状况的重要指标,其英文缩写是GDP。GNP是国民生产总值的英文缩写,它是一个国民概念,是指一个国家(或地区)的国民在一定时期(通常为一年)内所生产的最终产品和服务的市场价值总和。CPI即居民消费价格指数,是一个反映居民家庭一般所购买的消费品和服务项目价格水平变动情况的宏观经济指标。PPI是生产者物价指数的英文缩写,它是衡量工业企业产品出厂价格变动趋势和变动程度的指数,是反映某一时期生产领域价格变动情况的重要经济指标。综上,衡量国家经济状况重要指标国内生产总值的英文缩写是GDP。

6、公文议论的三个基本要素包括论点、论证和()。

A.事例

B.因果

C.论据

D.结论

【答案】:C

【解析】公文议论的三个基本要素中,论点是作者对所论述问题的见解和主张;论证是运用论据来证明论点的过程和方法;而论据是用来证明论点的材料和依据。事例只是论据的一种表现形式,并非基本要素之一;因果是一种逻辑关系,不是公文议论的基本要素;结论是论证之后得出的结果,不是与论点、论证并列的基本要素。所以答案应是论据。

7、“君子爱财,取之有道”体现的是集体主义道德要求在()层次的要求。

A.

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