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认知冲突在初中数学课堂中的应用与效果评估论文

摘要：本文旨在探讨认知冲突在初中数学课堂中的应用及其效果评估。通过分析认知冲突在实际教学中的具体运用，评估其在培养学生思维能力、提高学习兴趣等方面的积极作用。本文首先提出问题，然后通过实例分析、效果评估等环节，为初中数学教师运用认知冲突教学提供参考。

关键词：认知冲突；初中数学；课堂应用；效果评估

一、问题的提出

（一）认知冲突在初中数学概念教学中的应用

1.激发学生学习兴趣

在初中数学教学中，许多概念抽象且难以理解。运用认知冲突，教师可以通过设计有趣的问题情境，引发学生的认知冲突，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解“相似三角形”的概念时，教师可以