小学美术：社区应急避难场所公共艺术装置的互动性与社区参与研究论文.docx

小学美术：社区应急避难场所公共艺术装置的互动性与社区参与研究论文

摘要：

社区应急避难场所作为城市公共安全的重要载体，其公共艺术装置不仅是功能标识，更是凝聚社区情感、提升应急意识的文化符号。当前，多数避难场所的艺术装置存在功能与情感割裂、设计与参与脱节、教育与公共断层等问题，难以发挥应有的社会价值。本研究以小学美术为切入点，探讨通过学生参与设计公共艺术装置，增强互动性与社区参与度的路径。通过案例分析、行动研究与社区访谈发现，小学美术的“互动基因”能打破装置的冰冷感，美术创作的“社区粘合剂”效应可促进代际情感联结，而应急教育的“艺术转化”则能提升居民主动学习应急知识的意愿。研究表明，小学美术介入