成人高考成考(专升本)大学语文重点难点题库详解.docxVIP

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  • 2026-01-21 发布于广东
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成人高考成考(专升本)大学语文重点难点题库详解.docx

成人高考成考大学语文(专升本)重点难点题库详解

一、Ⅰ卷-选择题(共29题)

1、下列选项中,不属于《诗经》中“风”的部分的是?

A.《关雎》

B.《伐檀》

C.《硕鼠》

D.《七月》

答案:D

解析:《七月》是《诗经》中“风”的部分,具体属于《豳风》。《关雎》是《诗经》中的第一篇,也属于“风”的部分;《伐檀》和《硕鼠》都是《诗经》中“风”的部分,分别出自《魏风》和《邶风》。因此,正确答案是D。

2、下列句子中加点词语使用正确的一项是()

A.这篇文章洋洋洒洒,却言简意赅,令人回味。

B.面对质疑,他显得不以为意,依旧侃侃而谈。

C.经过三年的努力,他终于脱颖而出,不胫而走。

D.这部小说情节跌宕起伏,读起来味同嚼蜡。

答案:B

解析:

A项“洋洋洒洒”形容文章篇幅长、文辞丰富,与“言简意赅”矛盾。

B项“不以为意”表示不把某事放在心上,符合语境。

C项“不胫而走”指消息传播迅速,不能用来形容人“脱颖而出”。

D项“味同嚼蜡”形容文章或言语枯燥无味,与“情节跌宕起伏”矛盾。

3、阅读下面短文,选出最恰当的答案。

文中“尽管天色已暗,广场上仍然灯火通明,人潮川流云动。”的作用是()

A.渲染夜晚的宁静氛围

B.通过对比凸显广场的热闹与明亮

C.暗示人物对黑暗的恐惧情绪

D.描写天气变化对人们情绪的影响

答案:B

解析:

题干中的句子用“尽管天色已暗”引出一个转折,后半句“灯火通明,人潮川流云动”直接呈现出广场在黑暗中的光彩与繁华。

这种“尽管……仍然……”的结构正是一种对比手法,用来突出灯光下的热闹景象,凸显广场的活力与人们的乐观。

因此,最符合题意的选项是B——通过对比凸显广场的热闹与明亮。

选项A错误,因为句子并未渲染宁静,反而强调了明亮;选项C、D均未在文中暗示恐惧或天气对情绪的直接影响。

4、下列选项中,对《劝学》中“积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉”一句的理解,最准确的一项是:

A.强调自然现象的形成依赖于积累,与人的道德修养无关。

B.通过自然现象类比,说明道德修养需循序渐进、日积月累。

C.主张只有成为“蛟龙”“圣人”,才能获得神明庇佑。

D.意在劝人多做善事以换取宗教上的超脱与升天。

答案:B

解析:

本句出自《荀子·劝学》,运用“积土成山”“积水成渊”两个自然现象作比喻,形象说明事物的发展是长期积累的结果,进而引出“积善成德”这一核心论点,强调人的道德修养和智慧(“神明自得,圣心备焉”)同样需要通过日积月累的善行与学习来达成。这是一种典型的类比论证手法,突出了“积累”在学习与修身中的关键作用。选项A曲解文意,将自然与道德割裂;C、D项则过度引申,将“蛟龙”“神明”理解为实际生物或宗教概念,背离荀子朴素的儒家劝学思想。因此,B项最准确地把握了比喻的实质与作者的意图。

5、下列句子的标点使用最符合语法规范的是()。

A.他在报告中说:“数据表明,环境问题日益严峻”。

B.他的话是:“我们必须立即采取行动”。

C.请大家遵守规则,确保安全。

D.他突然喊道:“大家快跑”。

答案:D

解析:

选项A、B的引号内部使用逗号、顿号等标点是可以的,但在句子末尾使用了不必要的全角引号,且全角引号在正式书面语中不规范。

选项C虽然没有引号,但逗号后面缺少一个表示停顿或转折的标点,阅读时容易产生歧义。

选项D完全符合规范:使用了中文全角引号,且在引号内部的句子已经完成,引号后面不再加多余的标点,符合“先引号、后标点”的中文排版规则,且感叹号恰当地表达了语气。

因此,选项D的标点使用最符合语法规范。

6、下列对《诗经·蒹葭》艺术特色的分析,不正确的一项是()

A.诗歌采用重章叠句的形式,一唱三叹,层层递进,深化了意境,强化了抒情效果。

B.诗中“白露为霜”“未晞”“未已”的变化,暗示了时光的流逝与追求的漫长。

C.诗歌以“蒹葭”“白露”等秋季意象起兴,渲染了萧瑟凄清的意境,烘托了怅惘之情。

D.诗歌运用了赋、比、兴三种表现手法,其中“所谓伊人,在水一方”是典型的“赋”的手法。

答案:D

解析:

D项表述有误。“所谓伊人,在水一方”是直接叙述和描绘,属于“赋”的手法,这一判断本身正确。但本题要求找出“不正确的一项”,关键在于D项的整体表述。该句说“诗歌运用了赋、比、兴三种表现手法”,这在《蒹葭》中是成立的(起兴为“蒹葭苍苍”,赋为直陈其事,比喻可能隐含于对“伊人”可望难即的境遇象征中)。然而,命题者常以此句作为干扰项,因其后半句的举例虽正确,但前半句“运用了…三种表现手法”的说法,在对本诗的具体分析中,更侧重于“兴”和“赋”,“比”的手法并不显著和典型。严格来说,将并不突出的“比”与“赋”“兴”并列为本诗的三种核心手法,这

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