部编人教版六年级语文上册示范课：《我的伯父鲁迅先生》教案.docxVIP

《我的伯父鲁迅先生》教案

【教学内容】

统编教材六年级上册第八单元第27课

【文本定位】

1.基于鲁迅文章难以读懂，学生对鲁迅的感觉总是遥远渺茫、兴趣不高、没有亲近感的阅读现状，《我的伯父鲁迅先生》对于改变学生对鲁迅印象显得非常关键。学生只有对鲁迅其人有了兴趣，才会从内心接纳鲁迅作品，有兴趣自主阅读其著作，进而对鲁迅有深入了解。在课文前面导读中，编者也明确提出“课文中的鲁迅给你留下了怎样的印象？”因此，教学中，淡化人物形象分析，努力从周晔视角，从孩子视角，通过文中回忆的事情了解鲁迅特点。

2.本文是一篇阅读课文，放手让学生利用习得的阅读方法读懂课文内容，了解鲁迅特点，提高阅读理解能力，非常必要。

【教学目标】（本节课目标）

1.通过文中记录的事情，聚焦关键句，结合相关补充资料，了解鲁迅特点。

2.体会作者对伯父鲁迅的怀念、热爱与敬仰之情。

3.了解不同事情的叙述方法，习得写法。

【教学流程】

任务活动一：复习导入，回顾所学。

任务活动二：学习“谈《水浒传》”。

1.聚焦关键句“伯父摸着胡子，笑了笑，说：‘哈哈！还是我的记性好。’”交流自己的理解，朗读体会伯父的慈祥。

2.补充资料：“读书）必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”《给颜黎民的信》

3.教师小结学法：聚焦关键句、结合资料了解鲁迅特点。

任务活动三：迁移学法，完成学习单。

1.自主选择“笑谈‘碰壁’”、“燃放花筒”、“救助车夫”、“关心女佣”一两件事情，默读课文，聚焦关键句，结合资料，完成学习单。

2.交流学习单。

3.分享自己找到的关键语句，结合相关资料谈谈自己的理解。

任务活动四：回顾总结，感悟不同叙事方法。

任务活动五：拓展延伸，自主阅读、练笔。

1.课外阅读《跟着名家学语文》六年级上册中的鲁迅专题文章或名家笔下关于鲁迅的回忆。

2.学习本文中的一种叙事方法，完成小练笔。

我们在学习中必须做到“三抓”：

抓态度：要求学习专心、细心，勇于克服学习中的困难，书写要准确、工整、清洁，不能“虎头蛇尾”或“龙飞凤舞”。

抓技能：如想问题、做作业时，要求准确迅速，在质中求快；语言表达务求清楚、生动、手工操作、口头背诵务求熟练。

抓能力：主要是观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力，在课余一切学习中都要注意认真培养上述能力