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高一数学函数基础知识点精讲

函数，作为高中数学的核心概念之一，贯穿了整个高中数学的学习历程，也是后续更高级数学知识的基石。对于刚升入高一的同学们而言，函数概念的引入无疑是数学思维上的一次重要跨越。它不再像初中阶段那样主要依赖具体数字的运算，而是更侧重于对变化规律的抽象概括和模型构建。本文旨在帮助同学们清晰、准确地理解函数的基础知识点，为后续的深入学习铺平道路。

一、函数的概念：从具体到抽象的思维跃迁

在初中阶段，我们已经接触过一些简单的函数，如一次函数、二次函数、反比例函数等。那时，我们对函数的理解可能更多停留在“一个公式”、“一条曲线”的层面。进入高中，我们需要对函数的概念进行严格化和一般化。

1.函数的定义

设A、B是非空的数集，如果按照某个确定的对应关系f，使对于集合A中的任意一个数x，在集合B中都有唯一确定的数f(x)和它对应，那么就称f：A→B为从集合A到集合B的一个函数（function）。记作：y=f(x)，x∈A。

这个定义中有几个关键词必须深刻理解：

*非空的数集A、B：函数的研究对象是数，所以A、B必须是数集，且不能为空。A称为函数的定义域（domain），B是函数的值域（range）所在的集合（值域是B的子集）。

*任意一个数x：强调了定义域A中的每一个元素都要参与对应，不能有遗漏。

*唯一确定的数f(x)：这是函数概念的核心——“单值对应”。对于一个输入x，只能有一个输出y。这一点将函数与我们可能遇到的其他对应关系区分开来。

*对应关系f：这是函数的灵魂，它描述了从x到y的具体“规则”或“运算”。

可以将函数想象成一台“机器”，我们从定义域A中取一个“原料”x放入机器，经过f这套“工序”的加工，最终产出一个“产品”y（即f(x)）。这台机器的特性是，相同的原料进去，出来的产品一定相同；不同的原料进去，出来的产品可能相同也可能不同，但每次只能出来一个产品。

2.函数的三要素

由函数的定义不难看出，一个函数由三个要素构成：

*定义域（A）：自变量x的取值范围。

*对应关系（f）：如何由x得到y的规则。

*值域（f(A)）：函数值y的集合，即{f(x)|x∈A}，它是B的子集。

判断两个函数是否为同一个函数，必须同时满足这三个要素完全相同。其中，定义域和对应关系是起决定性作用的，因为当定义域和对应关系确定后，值域也就随之确定了。

例如，函数y=x与y=x2/x，虽然它们的对应关系在x≠0时看似相同，但前者的定义域是全体实数R，后者的定义域是{x|x≠0}，因此它们不是同一个函数。

3.区间的概念

为了更简洁地表示函数的定义域和值域，我们引入区间（interval）的概念。区间是实数集的一种表示形式。

*闭区间：[a,b]={x|a≤x≤b}

*开区间：(a,b)={x|axb}

*半开半闭区间：[a,b)={x|a≤xb}，(a,b]={x|ax≤b}

*无穷区间：[a,+∞)={x|x≥a}，(-∞,b)={x|xb}，(-∞,+∞)=R（全体实数）

这里的“+∞”（正无穷大）和“-∞”（负无穷大）只是一个符号，表示无限延伸的趋势，不是具体的数，因此在区间表示中，它们永远用开区间符号。

二、函数的表示方法：多角度审视函数

函数的对应关系f可以通过多种形式来呈现，常见的有以下三种：

1.解析法（公式法）

用数学表达式（解析式）来表示两个变量之间的对应关系，这是最常用也是最精确的方法。例如：

*y=2x+1（一次函数）

*y=x2-3x+2（二次函数）

*y=1/x(x≠0)（反比例函数）

解析法的优点是便于进行理论分析和运算，但并非所有函数关系都能用解析式表示。

2.列表法

通过列出表格来表示两个变量之间的对应关系。例如，数学用表中的平方表、平方根表，以及生活中常见的工资表、成绩表等。

列表法的优点是直观明了，可以直接从表中查到函数值，但它通常只能表示有限个或离散的自变量对应的函数值。

3.图像法

用平面直角坐标系中的图形来表示两个变量之间的对应关系。对于函数y=f(x)，在其定义域内，每一个x值都对应一个y值，以(x,y)为坐标在平面上描点，所有这些点组成的集合（或形成的曲线）就是函数的图像。

图像法的优点是形象直观，能清晰地展示函数的变化趋势和某些性质（如单调性、奇偶性），但图像所反映的函数关系往往不够精确。

在解决实际问题时，我们常常需要综合运用这三种表示方法，以便更好地理解和分析函数。

4.分段函数

在定义域的不同子集上，对应