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高校实验教学管理标准指南

一、总则

（一）制定目的与意义

为规范高校实验教学管理，提高实验教学质量，培养学生实践能力、创新精神和科学素养，保障实验教学活动安全、有序、高效开展，特制定本指南。本指南旨在为各高校实验教学管理提供系统性的指导框架，推动实验教学改革与发展，适应新时代高等教育人才培养需求。

（二）适用范围

本指南适用于高等学校各类实验室（包括教学实验室、科研实验室中承担教学任务的部分）的实验教学管理工作。各高校可根据自身学科特点、办学层次和实际情况，参照本指南制定具体的实施细则。

（三）指导思想与原则

1.立德树人，育人为本：将思想政治教育融入实验教学全过程，培养学生正确的世界观、人生观、价值观和严谨的治学态度、良好的职业道德。

2.学生中心，能力导向：以学生发展为中心，注重培养学生的实验操作技能、问题分析与解决能力、科学探究与创新能力。

3.规范管理，保障质量：建立健全各项管理制度，明确管理职责，规范实验教学各环节，确保实验教学质量的稳步提升。

4.安全第一，预防为主：坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，强化安全意识，落实安全责任，消除安全隐患，确保师生人身安全和实验室财产安全。

5.开放共享，服务创新：推动实验室资源的优化配置与开放共享，为学生自主学习、科研创新活动提供支持。

6.持续改进，追求卓越：建立实验教学质量监控与评价机制，定期开展检查与评估，持续改进实验教学管理水平。

二、管理组织与职责

（一）学校层面管理

1.高校应明确主管校领导负责实验教学工作，将实验教学纳入学校整体发展规划和人才培养体系。

2.教务处作为学校实验教学管理的职能部门，负责统筹协调全校实验教学工作，包括实验教学计划的审核、实验课程建设的指导、实验教学质量的监控、实验教学经费的统筹管理等。

3.设备与实验室管理部门（或相应职能部门）负责全校实验室建设规划、仪器设备采购与管理、实验室安全监督、实验技术队伍建设的宏观指导等。

4.人事、财务、保卫等部门应按照各自职责，协同支持实验教学管理工作。

（二）学院（系）层面管理

1.学院（系）是实验教学管理的基层组织单位，应成立由院长（系主任）负责的实验教学工作领导小组，明确分管领导和具体管理人员。

2.负责制定本单位实验教学发展规划、实验课程体系建设、实验教学大纲修订、实验教学队伍建设与管理、实验室日常运行管理、实验教学质量保障等具体工作。

3.组织开展实验教学研究、教学改革和经验交流活动。

4.严格执行学校有关实验室安全管理的规定，落实安全责任制。

（三）实验室层面管理

1.实验室主任（或负责人）全面负责本实验室的日常管理工作，是实验室安全第一责任人。

2.组织制定实验室各项管理制度和操作规程，并监督执行。

3.负责实验教学任务的具体安排、实验指导教师和实验技术人员的协调与管理。

4.负责实验室仪器设备、材料、低值易耗品的申购、验收、使用、维护保养、报废等管理工作。

5.组织实施实验室安全教育、安全检查和隐患整改，确保实验教学安全进行。

6.负责实验室环境维护、文化建设和开放共享工作。

三、实验教学体系建设

（一）实验课程设置与教学大纲

1.课程设置：应根据专业人才培养目标和课程体系要求，科学设置实验课程，形成覆盖基础型、综合型、设计型、创新研究型等多层次、递进式的实验教学体系。鼓励跨学科、跨专业实验课程的开设。

2.教学大纲：所有实验课程均须制定规范的实验教学大纲。大纲应明确实验教学目标、主要内容与要求、实验项目、学时学分、教学方法与手段、考核方式、教材或指导书、主要仪器设备等，并报学校或学院（系）审批后执行。教学大纲应根据学科发展和人才培养需求适时修订。

（二）实验教材与指导书

1.实验教材（指导书）应符合实验教学大纲要求，体现先进性、科学性、系统性和实用性。鼓励选用国家级、省部级优秀实验教材或自编高质量实验讲义、指导书。

2.自编实验指导书须经过学院（系）组织的专家评审，确保内容准确、规范，符合教学要求。

3.鼓励开发数字化、虚拟化实验教学资源，如实验视频、仿真软件、在线学习平台等，辅助实验教学。

（三）实验教学方法与手段

1.积极改革实验教学方法，倡导启发式、探究式、项目式、案例式等教学方法，鼓励学生主动思考、勇于探索。

2.推广应用现代教育技术，如虚拟仿真实验、远程控制实验等，拓展实验教学的广度和深度，弥补实体实验的不足。

3.鼓励将教师科研项目、学科前沿成果转化为实验教学内容，开设创新性实验项目，培养学生科研素养和创新能力。

（四）实验教学考核与评价

1.建立科学合理的实验教学考核机制，注重过程考核与结果考核相结合。考核内容应包括实验预习、操作技能、数据记录与处理