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一年级数学下册核心知识点汇总

亲爱的小朋友们，以及各位家长朋友们，大家好！

转眼间，一年级下学期的数学学习也即将告一段落。这个学期，我们在数学的世界里又探索了不少新的知识，认识了更多有趣的数字和图形。为了帮助小朋友们更好地巩固所学，梳理知识脉络，为后续的数学学习打下坚实的基础，我将本学期数学的核心知识点进行了汇总。希望这份总结能像一位亲切的小老师，陪伴大家温故知新。

一、20以内的退位减法

这部分内容是本学期计算的重中之重，也是进一步学习更复杂加减法的基础。小朋友们需要熟练掌握计算方法，并能快速准确地算出结果。

1.计算方法：

*破十法：例如计算12-5，我们可以把12分成10和2，先算10-5=5，再算5+2=7。

*想加算减法：例如计算13-4，我们可以思考“4加几等于13”，因为4+9=13，所以13-4=9。

*小朋友们可以选择自己最熟悉、最拿手的方法进行计算，关键是要算得又对又快。

2.解决问题：

*会用20以内的退位减法解决生活中的简单实际问题，比如“还剩多少？”“谁比谁多多少？”“谁比谁少多少？”等。在解决问题时，要仔细读题，找到已知条件和问题，再选择合适的方法列式计算。

二、100以内数的认识

我们从20以内的数扩展到了100以内的数，这是一个很大的飞跃。认识更大的数，能帮助我们解决更多生活中的计数问题。

1.数数：

*能够一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数，从1数到100，并且知道数的顺序。

*明白数的组成：一个两位数，十位上是几就表示几个十，个位上是几就表示几个一。例如，35里面有3个十和5个一。

2.数的读写：

*读数和写数都要从高位（十位）起。

*读作时用汉字，写作时用阿拉伯数字。例如，写作“46”，读作“四十六”。

*注意“0”的读法：当个位上是0时，不用读出“零”，如50读作“五十”。

3.数的大小比较：

*先比较十位上的数字，十位上数字大的那个数就大。例如，5839，因为53。

*如果十位上的数字相同，再比较个位上的数字，个位上数字大的那个数就大。例如，6367，因为37。

4.认识“多一些、少一些、多得多、少得多”：

*能够结合具体情境，用“多一些、少一些、多得多、少得多”来描述两个数之间的大小关系。

三、100以内的加法和减法（一）

在认识了100以内的数之后，我们就要学习它们的加减法了。这部分内容是计算能力的进一步提升。

1.整十数加、减整十数：

*例如：20+30=50（2个十加3个十是5个十），70-40=30（7个十减4个十是3个十）。

2.两位数加一位数、整十数：

*不进位加法：例如，34+5=39（先算4+5=9，再算30+9=39）；34+20=54（先算30+20=50，再算50+4=54）。

*进位加法：例如，28+5=33（可以把5分成2和3，28+2=30，30+3=33；或者先算8+5=13，再算20+13=33）。要记住，个位相加满十，要向十位进一。

3.两位数减一位数、整十数：

*不退位减法：例如，45-3=42（先算5-3=2，再算40+2=42）；45-20=25（先算40-20=20，再算20+5=25）。

*退位减法：例如，36-8=28（可以把36分成20和16，16-8=8，20+8=28；或者把36看成10+26，10-8=2，26+2=28）。要记住，个位不够减，要从十位退一当十再减。

4.小括号：

*认识小括号“（）”，知道算式里有小括号的，要先算小括号里面的。例如，15-（6+3）=6（先算6+3=9，再算15-9=6）。

5.连加、连减和加减混合：

*掌握运算顺序：从左往右依次计算。如果有小括号，先算小括号里面的。

*能够正确计算连加、连减和加减混合式题，并解决相关的简单实际问题。

四、认识图形（二）

这部分内容能帮助我们更好地观察和认识我们生活的空间，培养空间观念。

1.平面图形的认识与拼组：

*进一步认识长方形、正方形、三角形和圆。

*知道长方形有四条边，对边相等；正方形有四条边，四条边都相等；三角形有三条边；圆是由一条曲线围成的。

*能够用这些基本图形拼组成更复杂的图形。

2.立体图形的认识与拼组：

*认识长方体、正方体、圆柱和球。

*了