部编人教版小学一年级语文上册《a--o--e》教学设计.docVIP

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学科

语文

年级/册

一年级/上册

教材版本

部编版

课题名称

aoe

难点名称

e的发音及aoe的第二声和第三声。

教学

目标

1.正确认读单韵母ɑ、o、e，读准音，认清形。

2.知道汉语拼音有4个声调，认识声调符号，正确认读ɑ、o、e的四声。

3.认识四线格，能在四线格里正确书写ɑ、o、e。

难点分析

从知识角度分析为什么难

学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音，学习汉语拼音有4个声调，认识声调符号，正确认读ɑ、o、e的四声初次接触，理解起来不容易。

从学生角度分析为什么难

学生从零基础到初步接触拼音，起步很关键，也比较难理解。

教

学

过

程

教

学

过

程

教学内容及教师活动

第1课时

一、导入新课。

师：小朋友，拼音王国中有很多的拼音，想和教师一起去认识他们吗？今天，我们来认识韵母家族中最可爱的一群孩子，他们就是ɑoe（板书课题：ɑoe）。

二、观察画面，激发兴趣。

1.学习ɑ。

（1）指导观察：看课文插图，小女孩在干什么？(预设：小姑娘在唱歌)。

（2）总结并过渡：对呀！教师告诉大家，我们发ɑ这个音的时候，就要像这位小朋友一样，把嘴巴张得大大的。为了帮助大家发准音，教师编了顺口溜，一起来练练。

（3）教师先范读，找寻读得准确的4名小朋友当小教师教读。

（4）同桌当小教师，认真听，看谁发音准确。

2.学习o。

过渡：小女孩发出的声音引来了许多小动物，你们看谁来了？（预设：大公鸡）

（1）请小朋友仔细观察，公鸡在干什么？谁愿意来学一学？

（2）聚焦课件公鸡在打鸣图，学习o的发音。教师讲解、示范发音，学生练习发音。

（3）儿歌记忆。

自由练习朗读。

（5）互帮互助。前后桌听一听，发音准确吗？

（6）用自信的声音再放声连读三遍。

3.学习e。

（1）复习：在背诵过的哪首诗歌中写到了大白鹅。

（2）导入：这首熟悉的诗歌中有我们今天要学习的第三个字母，比一比，看谁先学会。

（3）课件出示大白鹅图片：大白鹅爱漂亮，它在水中干什么？

（4）教师范读，自由练习读一读。

第2课时

一、复习。

导入：这些字母会伴随我们一生的读书、交流、写话，不但要会读还应该会写并且写好。这节课，咱们就开足马力，看谁能用心听，用心记，用心写，成为今天的书写小能手呢？

二、教写ɑoe。

过渡：上节课找出了拼音王国里与你们捉迷藏的这三个小朋友，现在你们认识单韵母ɑoe了吗？这是ɑ，这是o，这是e。仔细看这张照片，你还发现了什么？

1.认识四线三格：这就是拼音宝宝的家，教师来给同学们介绍下吧。

2.课件出示四线格儿歌，学生齐读。

学生活动

听录音，了解汉语拼音的作用

观察思考：图上画了谁？他们正在干什么？

(再进行发声练习。)

模仿老师发音：张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。

识记并书写ɑ

前后桌一组，一名同学做这几个字母的手势，另外的同学猜

观察图片思考并回答问题

认识四线格

在四线三格中写出这几个单韵母

调整与补充

作业设计

1.认识四线三格。

2.学会ɑ、o、e的正确认读和书写。

板书设计

1、aoe

āáǎà

ōóǒò

ēéěè

学习方法分享：

?5个高效学习方法与技巧

1、养成预习好习惯

2、听课要跟上老师节奏：听课时一定要跟上老师的速度。上课积极回答问题，本来被动的听课变成了一种积极、互动的活动，双向交流有利于知识的吸收。上课时多问几个“为什么”，用主动的辩证思维去学习是很有用处的，下课后也要反思自己的问题。

3、有计划复习知识：“三遍复习法”:每天晚上做作业后复习当天的东西;周末复习这周学过的东西;考前安排较多时间复习自己比较差的科目。“目录——内容——联想——目录”四部曲复习法。

4、善于总结归纳：归纳包括两个方面:一是课堂归纳，二是错题归纳。归纳时可按章节和知识块进行，每一科都有专门用来归纳的笔记本。

5、学会灵活记忆方法：把记忆的时间定在晚上，并且要在独自不受干扰的情况下。最好是睡前把背过的东西再回忆一遍，因为睡眠时没有新的信息输入大脑，刚刚记忆的东西就能不受干扰了。