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教案

课程名称

高等数学

学时

2

序号

授课班级

日期

任课教师

课题

不定积分的概念、性质

教学

目标

能力目标：

1.理解原函数、不定积分的概念；

2.熟练掌握不定积分的基本公式；

3.掌握不定积分的性质。

应用性知识目标：

能够应用不定积分的基本公式和性质计算不定积分。

训练

项目

（任务）

1.原函数的判断；

2.积分公式的应用；

3.不定积分的计算。

课

堂

设

计

导入新课：

在上一章中，我们讨论了如何求已知函数的导函数问题，本章将要讨论它的反问题——导数的逆运算，即要寻求一个可导函数，使它的导函数等于已知函数。比如，，。

一、原函数

1.定义：如果在区间I内，可导函数的导函数是，即对任意，都有或，就称是在区间I内的一个原函数．

例如，因为，所以是在内的一个原函数．

当时，，所以是在内的一个原函数.

学生练习：

请找出的一个原函数；

请找出的一个原函数；

总结寻找原函数的方法。

思考：什么样的函数存在原函数？

如果原函数存在，原函数唯一么？

2.定理1：（原函数存在定理）如果函数在区间I内连续，那么函数在该区间内就一定存在原函数.

定理2：如果函数是函数在区间I内的一个原函数．那么函数族（C为任意常数）就是函数的全部原函数.

二、不定积分

1.定义：函数在区间I内的全部原函数称为在I内的不定积分，记作，其中称为积分号，称为被积函数，称为被积表达式，称为积分变量．

如果是函数的一个原函数．则

（C为任意常数）.

2.例1试讨论下列各不定积分.

1.;2.;3..

解1.因为，所以.

2.因为时，，时，，所以.

3.因为，所以，从而.

3.基本积分公式

为常数;;

;;

;;

4.不定积分性质

性质1设函数的原函数存在，则.

性质2（是常数，且）.

学生练习：

例2求积分.

三、总结：

1.掌握原函数与不定积分的概念；

2.熟练掌握积分公式；

3.能应用积分公式和性质计算不定积分。

作业

课堂

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