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小学五年级数学教学计划及教学建议

一、指导思想

小学五年级数学教学，应以《义务教育数学课程标准》为指导，紧密围绕学生核心素养的培养，坚持以学生发展为本的教育理念。教学过程中，应注重引导学生经历数学知识的形成过程，培养其数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。同时，要关注学生的个体差异，激发学习兴趣，培养良好的数学学习习惯，为学生后续的数学学习乃至终身学习奠定坚实基础。教学内容的选择与组织，需兼顾知识的系统性与学生的认知规律，注重数学与生活的联系，让学生在解决实际问题的过程中体会数学的价值，提升应用意识和创新能力。

二、教学总目标

（一）知识与技能

1.理解并掌握小数乘法和除法的计算方法，能正确进行笔算，并能解决相关的实际问题。

2.初步认识简易方程，会用字母表示数、数量关系和运算定律，能解简单的方程，并能运用方程解决一些实际问题。

3.掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式，并能运用公式正确计算它们的面积，解决简单的实际面积问题；了解简单的组合图形面积的计算方法。

4.认识长方体和正方体的特征，理解体积（容积）的意义，掌握长方体、正方体的体积计算公式，能正确计算体积和容积，并能解决相关的简单实际问题。

5.理解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果为整数）；认识复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，并能进行简单的数据分析。

6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

（二）过程与方法

1.引导学生通过观察、操作、猜想、验证、推理与交流等数学活动，主动参与知识的构建过程，体验数学的探索性和挑战性。

2.鼓励学生独立思考，培养其初步的逻辑思维能力和空间观念，能运用所学知识和方法解决简单的实际问题。

3.培养学生合作与交流的意识，学会与他人合作，共同探讨问题，分享学习成果。

4.引导学生初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中的问题，增强应用数学的意识。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生学习数学的兴趣，让学生在学习中获得成功的体验，培养学好数学的自信心。

2.培养学生认真计算、规范书写、勤于思考、乐于表达等良好的学习习惯。

3.在数学教学中渗透思想品德教育，培养学生积极向上的生活态度和严谨的科学精神。

4.感受数学的严谨性和结论的确定性，体会数学的魅力。

三、主要教学内容及重难点分析

（一）数与代数

1.小数乘法和除法：这是本学期的重点内容之一。

*重点：掌握小数乘除法的计算法则，并能正确进行计算；理解小数乘除法的意义，能运用小数乘除法解决实际问题。

*难点：小数乘法中积的小数点位置的确定；小数除法中商的小数点位置的确定及试商；理解“四舍五入”法取近似值的合理性。

2.简易方程：这是代数知识的初步渗透，对学生后续学习意义重大。

*重点：用字母表示数、运算定律、计算公式和数量关系；理解方程的意义，会解简易方程（如ax±b=c,ax±bx=c）。

*难点：理解用字母表示数的意义；理解方程的等量关系，掌握解方程的方法；运用方程解决实际问题。

3.因数与倍数：属于数论初步知识，概念性强。

*重点：理解因数、倍数、奇数、偶数、质数、合数的概念；掌握2、3、5的倍数的特征。

*难点：因数与倍数概念的相互依存关系；质数与合数的辨析；分解质因数。

（二）图形与几何

1.多边形的面积：是平面几何的重要内容，注重动手操作与公式推导。

*重点：掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式，并能正确计算它们的面积；能运用面积公式解决实际问题。

*难点：理解并推导平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式；理解各种图形面积公式之间的联系与区别；组合图形面积的计算。

2.长方体和正方体：是立体几何的启蒙，培养空间观念的关键。

*重点：认识长方体和正方体的特征（面、棱、顶点）；理解体积（容积）的意义，掌握常用的体积（容积）单位及其进率；掌握长方体和正方体的体积计算公式，并能正确计算体积和容积。

*难点：建立清晰的空间观念，准确描述长方体和正方体的特征；理解体积公式的推导过程；区分体积和容积的概念；运用体积知识解决实际问题（如不规则物体体积的测量）。

（三）统计与概率

1.可能性：感受随机现象，初步体会概率思想。

*重点：体验事件发生的等可能性，能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果；能对一些简单事件发生的可能性大小作出定性描述。

*难点：理解“可能性大小”的实际意义，并能根据给定条件进行分析和判断。

2.统计图表：进一步学习数据的收集、整理、描述和分析。