[55962598]1.1+幂的乘除（第2课时）（教学课件）数学新教材北师大版七年级下册.pptxVIP

1.1幂的乘除第一章整式的乘除北师大版（新教材）·七年级下册第二课时幂的乘方

学习目标123理解幂的乘方的运算性质，能用数学符号语言和文字语言进行准确表述。能熟练运用幂的乘方法则进行计算，并能解决一些简单问题是双基目标，掌握法则是根本，而“区分”是准确运用的关键能力点。经历观察、比较、猜想、验证、概括幂的乘方法则的探索过程，进一步发展归纳推理能力和符号意识。通过对比学习，体会数学知识之间的内在联系和区别。在探索法则的活动中，获得成功的体验，锻炼克服困难的意志。感受数学公式的简洁、对称与统一之美。

同底数幂的乘法法则同底数幂相乘，底数不变，指数相加。am·an=am+n(m、n为正整数)知识回顾1、填空练一练(1)－a6·（－a）9＝________；(2)－10m×10n＝________；(3)(－3)7×(－3)6＝________；(4)a·a2·a3＝________；a15?(－3)13a62、计算解：④b2m·b2m-1=b2m+2m-1=b4m-1.????你做对了吗？

导入新课地球、木星、太阳可以近似地看成球体，木星、太阳的半径分别约为地球的10倍和102倍，它们的体积分别约为地球的多少倍？???

新知探究探究点1幂的乘方特例归纳议一议????乘法交换律、乘法结合律?乘方意义

新知探究探究点1幂的乘方特例归纳议一议??乘方意义同底数幂的乘法加法转乘法?（3）指数与底数有什么变化？底数不变，还是10，指数相乘

新知探究探究点1幂的乘方特例归纳做一做（2）(a2)3；（3）(am)2（1）(62)4；计算下列各式，并说明理由（1）(62)4=__×__×__×__=6()+()+()+()=6()×()=6()；（2）(a2)3=__×__×__=a()+()+()=a()×()=a()；（3）(am)2=__×__=a()+()=6()×()=a()。626262622222248a2a2a2222236amammmm22m将乘方运算转化为乘法运算指数与底数有什么变化？底数不变，指数相乘猜想：(am)n=_____.amn

新知探究探究点2幂的乘方方法则议一议?(am)n=am·am·…·am·am=am+m+…+m=amnn个amn个m将乘方运算转化为乘法运算??底数不变指数相乘

新知探究探究点2幂的乘方方法则归一归幂的乘方法则条件：底数是幂的形式的乘方运算对比辨析运算种类公式法则中运算计算结果底数指数同底数幂乘法幂的乘方乘法乘方不变不变指数相加指数相乘am·an=am+n?幂的乘方，底数不变，指数相乘?

典例分析（1）(102)3；（2）(b5)5；（3）(an)3；（4）–(x2)m；（5）(y2)3·y；（6）2(a2)6–(a3)4。解：（1）(102)3=102×3=106；（2）(b5)5=b5×5=b25；（3）(an)3=an·3=a3n；（4）–(x2)m=–x2·m=–x2m；（5）(y2)3·y=y2×3·y=y6·y=y7；（6）2(a2)6–(a3)4=2a2×6–a3×4=a12。例1.计算:

典例分析??【分析】逆向使用同底数幂相乘和幂的乘法公式

典例分析例3.下面的计算是否正确?如有错误请改正.(1)(x3)3=x6;(2)a6·a4=a24.解:（1）计算错误，(x3)3是幂的乘方，底数不变，指数要相乘，3×3=9正确计算：(x3)3=x3×3=x9（2）计算错误，a6·a4是同底数幂的乘法，底数不变，指数要相加，6＋4=10正确计算：a6·a4=a6+4=a10

巩固练习（1）(103)3；（2）–(a2)5；（3）(x3)4·x2。解：（1）(103)3=103×3=109；（2）–(a2)5=–a2×5=–ɑ10；（3）(x3)4·x2=x3×4·x2=x12·x2=x14。1.计算：教材P5随堂练习同底数幂的乘法幂的乘方解：x2n=(xn)2=22=4。2.已知xn=2，求x2n的值。提示:逆向使用公式amn=(am)n=(an)m

拓展提升??统一化为指数为11的幂，底数越大，幂越大?解：?

2.已知2x＋5y