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  • 2026-01-21 发布于广东
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行业高校交叉学科人才培养模式创新研究.docx

行业高校交叉学科人才培养模式创新研究

目录

一、摘要...................................................2

二、内容综述...............................................2

三、相关文献综述...........................................2

3.1国内外研究现状.........................................2

3.2理论基础构建...........................................5

3.3知识体系梳理...........................................6

3.4研究热点分析..........................................12

四、交叉学科培养模式理论支撑..............................13

4.1多学科融合理论........................................13

4.2知识体系构建..........................................15

4.3理论框架设计..........................................16

4.4理论应用探索..........................................19

五、交叉学科人才培养的现状与问题..........................23

5.1培养模式实施情况......................................23

5.2现状分析..............................................25

5.3主要挑战..............................................29

5.4存在的问题............................................30

六、行业高校交叉学科人才培养模式的创新研究................38

6.1模式创新路径..........................................38

6.2实践探索方向..........................................40

6.3模型构建方法..........................................43

6.4效果评价体系..........................................44

七、典型案例..............................................48

7.1典型案例分析..........................................48

7.2成功经验总结..........................................49

7.3实践启示..............................................55

7.4案例评估..............................................57

八、交叉学科培养模式的优化与对策建议......................59

8.1存在的主要问题........................................59

8.2解决对策..............................................62

8.3应对策略..............................................65

8.4优化建议..............................................66

九、研究结论与未来展望....................................74

一、摘要

二、内容综述

三、相关文献综述

3.1国内外研究现状

近年来,随着经济全球化和技术革命的深入发展,交叉学科人才培养已成为推动国家创新能力和竞争力的重要抓手。国内外学者对行业高校交叉学科人才培养模式进行了大量研究,形成了丰富的理论成果和实践经验。本节将分析国内外研究现状,梳理主要成果,并对存在的问题及未来发展趋势进行探讨。

国内研究现状

在国内,行业高校交叉学科人才培养模式的研究主要集中在以下

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