最新人教版小学五年级数学下册《长方体和正方体的体积》第三课时精品教案.docxVIP

长方体和正方体的体积

教材第31页的内容及练习七第11、第12题。

1.理解长方体和正方体的体积公式,在能运用公式进行计算的基础上,进一步研究求长方体和正方体的体积的其他计算公式。

2.通过“猜想—验证”的过程,获取数学活动经验。

3.在观察、操作、探索的过程中,提高动手操作能力,进一步发展空间观念,解决一些简单的实际问题。

重难点:理解公式“长方体(或正方体)的体积=底面积×高”的推导过程,掌握计算方法。

投影仪,长方体、正方体教具。

师:同学们,上节课我们学习了长方体和正方体的体积计算,你还记得如何计算吗?

生:长方体的体积=长×宽×高正方体的体积=棱长×棱长×棱长

师:用字母怎么表示?

生:V=abhV=a3

师:同学们想一想,还有没有其他的计算方法呢?

师:这节课我们就来继续研究长方体和正方体的体积的计算方法。(板书)

探究长方体、正方体的体积公式。

师:长方体和正方体的底面的面积叫做底面积。

师:同学们想一想,长方体和正方体的底面积怎么计算呢?

学生观察思考后回答。

生1:长方体的底面是一个长方形,它的面积应该是长×宽。

生2:正方体的底面是一个正方形,它的面积应该是边长×边长,也就是正方体的棱长×棱长。

师:同学们观察得很仔细,分析的也非常全面。

师:请同学们对比一下长方体正方体的体积公式,看一看与底面积有什么关系?

学生观察对比。

生1:通过对比,长方体的体积公式可以写成:长方体的体积=底面积×高。

生2:通过对比,我们发现,如果把垂直于底面的棱长看作正方体的高,那么正方体的体积公式可以写成:正方体的体积=底面积×高。

师:同学们总结得很好,这样我们就得到了长方体和正方体的体积的计算公式:长方体(或正方体)的体积=底面积×高,如果用字母S表示底面积,上面的公式可以写成:V=Sh。

【设计意图:让学生明白,猜想出的计算方法需要进一步验证,培养学生的推理能力及实际操作能力,通过小组合作交流,激发学生的探究热情】

通过这节课的学习,我们知道了计算长方体和正方体的体积有两种计算公式,这两种公式分别是:

长方体的体积=长×宽×高正方体的体积=棱长×棱长×棱长

V=abhV=a3

长方体(或正方体)的体积=底面积×高

V=Sh

在解决问题时,根据问题的条件灵活选择合适的计算方法。

长方体正方体的体积

长方体的体积=长×宽×高正方体的体积=棱长×棱长×棱长

V=abhV=a3

长方体(正方体)的体积=底面积×高

V=Sh

A类

1.长方体的底面积是24平方厘米,高是5厘米。它的体积是多少?

2.一根长方体木料,长4米,横截面的面积是0.025平方米。这根木料的体积是多少?

B类

一个长方体玻璃鱼缸,体积是1立方米,高是4分米,它的底面积是多少?

课堂作业新设计

A类:

1.24×5=120(立方厘米)2.4×0.025=0.1(立方米)

B类:

4分米=0.4米1÷0.4=2.5(平方米)

教材习题

教材第31页做一做

1.15×7×8=840(立方厘米)2.0.06×5=0.3(立方米)

教材第33页练习七

11.2.4dm2=0.024m20.024×3×500=36(立方米)36立方米=36方

12.14cm2000cm381m2378cm3

良好的学习态度能够更好的提高学习能力。良好的学习态度应该包括：

主动维持学习的兴趣，不断提升学习能力。

2、合理安排学习的时间。

3、诚挚尊重学习的对象，整合知识点。

4、信任自己的学习能力，制定学习复习计划。

5、不急于求成。做题反思。做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。遇到错的题(粗心做错也好、不会做也罢)，最好能把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集(错题集要归类)，当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。

因此，良好的学习态度的养成，应该从养成良好的学习习惯开始。无论是初学者，还是学有所成者，都应该有一个良好的学习态度，都应该有一个良好的学习习惯。