北师大版数学七年级上册《有理数的乘方》优质导学案 (1).docVIP

2.9有理数的乘方

一、学习目标

1、理解有理数乘方的意义；

2、理解乘方运算、幂、底数等概念的意义；

3、正确进行有理数乘方运算．

二、自主预习

1．某种细胞每过30分钟便由l个分裂成2个，经过5小时，这种细胞1个能分裂成多少个?

(1)细胞每30分钟分裂一次，则5个小时共分裂_____________次；

(2)5个小时后，细胞的个数一共有=__________个，为了简便可以记作________.

2．求n个相同因数a的积的运算叫________，乘方的结果叫______，a叫________,n叫________.乘方an有双重含义：(1)表示一种运算，这时读作“______________”；(2)表示乘方运算的结果，这时读作“_______________”．

3．正数的任何次幂都是_______数，0的任何正整数次幂都是______；负数的奇次幂是__________数，偶次幂是____________数．

注意：在书写乘方时，若底数为负数、分数时一定要加括号．

三、知识互动

1、乘方的意义

（1）乘方的定义、幂、底数、指数的定义.

(2)乘方的读法.

（3）(-a)n与-an的区别.

2、乘方法则

例1计算

①（-4）3②（-2）4③（-）3

（2）归纳乘方法则

3、有理数混合运算的顺序

例2计算：

4、探究规律

例3观察下面三行数：

-2，4，16，-8，-32，64，…；①

0，6，-6，18，-30，66，…；②

-1，2，-4，8，-16，32，…；③

（1）第①行数按什么规律排列？

（2）第②③行数与第①行数分别有什么关系？

（3）取每行数的第10个数，计算这三个数的和.

四课堂训练

1、读下列各式，说出它的底数和指数，并说出下列各式的意义

（1）（-1）10（2）83（3）-54(4)mn

2、解决下列问题，你能从中发现什么？

（1）2×32和（2×3）2有什么区别？各等于什么？

（2）32与23有什么区别？各等于什么？

（3）-34和(-3)4有什么区别？各等于什么？

3、教材42页练习1

4．计算：

6.计算：

五能力提高

2．式子(-1)2008+(-1)2009的结果是()．

A．1B．-lC．0D．1或-l

2．给出依次排列的一列数：-l，2，-4，8，-l6，32，…，写出后面的2项是__________，第n个数是___________．

3.

4．当你把纸对折一次时，可以得到2层；对折2次时，可以得到4层；对折3次时，可以得到8层；照这样折下去：

(1)你能发现层数与折纸的次数的关系吗?

(2)计算对折5次时层数是多少?

(3)如果每张纸的厚度是0.05毫米，求对折l0次后纸的总厚度．

六达标训练

1．平方等于本身的数是________，立方等于本身的数是_________.

2．下列算式的结果是正数的是（）

A．－［－(－3)］2B．－(－3)2C．－D．－32×(－3)3

3．在有理数-2，-(-2)，｜-2｜,-2，(-2)，(-2)，-2中，负数有()．

A．3个B．4个C．5个D．6个

4．-43的意义是()．

A．3个-4相乘B．3个-4相加C．-4乘以3D．43的相反数

5．下列各式中成立的是()．

6.计算(1)3+22×(－)；(2)-72十2×(－3)2＋(－6)÷(－)2；

（3）(－3)2×[]；(4)8十(－3)2×(－2)；

(5)100÷(－2)2－(－2)÷(－)；(6)－34÷2×(－)2．

?励志名言：

1、学习从来无捷径，循序渐进登高峰。——高永祚

2、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元

3、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林

4、学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。——陈景润

5、不读书的人，思想就会停止。——狄德罗

6、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”。——陶行知

7、天赋如同自然花木，要用学习来修剪。——培根

学生每日提醒

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