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小学红领巾争章方案细则

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述，聚焦少先队政治启蒙和价值观塑造主责主业，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，不断增强少先队员光荣感和组织归属感，教育引导广大少先队员听党话、跟党走，努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。

二、适用范围

本校全体少先队员

三、争章目标

通过开展“红领巾争章”活动，激发少先队员的学习兴趣和上进心，培养他们的爱国主义、集体主义精神和良好的道德品质，让队员们在争章过程中获得全面发展，增强组织意识和自主能力，真正成为热爱党、热爱祖国、热爱人民，富有责任感和创造力的新时代好少年。

四、奖章设置

本次“红领巾争章”活动设置基础章、特色章和星级章。

（一）基础章

基础章分为红星章、红旗章、火炬章三大章目，涵盖10枚具体章。

1.红星章

-向阳章：了解中国共产党的光辉历史和伟大成就，知道党的一些重要纪念日和标志，能讲述党的小故事，增进对党的朴素情感。

-追梦章：关注国家发展目标和美好愿景，树立初步的人生理想和奋斗目标，明白为实现理想需要努力学习和积极进取。

2.红旗章

-爱国章：了解国旗、国歌、国徽的含义和象征意义，会规范地唱国歌、敬队礼，积极参加爱国主义教育活动，增强民族自豪感。

-传承章：了解我国优秀传统文化和革命文化，知晓一些传统节日和红色故事，积极参与文化传承活动。

-小主人章：关心集体，积极参与队组织的各项活动，为集体出谋划策，认真履行队员义务，有集体荣誉感和责任感。

3.火炬章

-奉献章：主动关心他人，积极参与志愿服务活动，如为社区老人服务、为贫困地区儿童捐赠物品等，培养乐于助人的品质。

-劳动章：掌握基本的劳动技能，如整理书包、打扫卫生、洗衣做饭等，养成热爱劳动、珍惜劳动成果的好习惯。

-健体章：积极参加体育锻炼，掌握至少两项体育技能，保持良好的身体素质和运动习惯。

-审美章：具有一定的审美能力，能欣赏艺术作品、自然美景等，积极参与艺术活动，如绘画、音乐、舞蹈等。

-科创章：对科学技术有浓厚兴趣，积极参加科技创新实践活动，了解一些科学常识和简单的科学原理。

（二）特色章

结合学校的特色文化、课程设置和地域特点，设置“文化传承章”“环保小卫士章”“阅读之星章”等特色奖章。具体要求如下：

1.文化传承章：积极参与学校组织的传统文化活动，如书法、剪纸、茶艺等兴趣小组；了解本地的历史文化和风俗习惯，能向他人介绍并传承。

2.环保小卫士章：树立环保意识，积极参与环保宣传和实践活动，如垃圾分类宣传、植树造林等；在日常生活中，做到节约水电、减少使用一次性用品等。

3.阅读之星章：制定个人阅读计划，每月阅读一定数量的有益书籍；能撰写读书笔记或读后感，积极参与学校组织的读书分享活动。

（三）星级章

星级章是在基础章和特色章获得的基础上进行评定，分为一星章、二星章、三星章、四星章、五星章。

1.一星章：获得5枚基础章和1枚特色章的队员可参与评定。

2.二星章：在获得一星章的基础上，且获得8枚基础章和2枚特色章的队员可参与评定。

3.三星章：获得二星章，且获得全部10枚基础章和3枚特色章的队员可参与评定。

4.四星章：三星章获得者中表现特别突出的队员，由学校少工委推荐参加区少工委组织的评选。

5.五星章：四星章获得者中表现卓越的队员，由区少工委推荐参加市少工委组织的评选。

五、争章实施

（一）宣传发动阶段

1.学校少工委召开“红领巾争章”活动动员大会，向全体少先队员宣传活动的目的、意义和具体规则，让队员们充分了解争章活动。

2.各中队利用队会课组织队员学习争章细则，明确每枚奖章的具体要求和争章方法，营造浓厚的争章氛围。

（二）争章过程

1.个人争章

-队员根据自己的兴趣和实际情况，制定个人争章计划，明确自己想要获得的奖章，并在中队内向辅导员和队员们公布。

-队员按照争章要求，积极参与各项活动，努力完成相应的任务。在争章过程中，队员要做好记录，如填写争章手册，记录自己参与活动的时间、内容和心得等。

2.中队考核

-各中队成立由辅导员、中队干部和队员代表组成的争章考核小组。

-队员在达到某一枚奖章的获得标准后，向中队考核小组提交争章申请和相关证明材料，如证书、照片、作品等。

-考核小组根据争章要求，对队员的申请进行审核和考核。通过实地观察、询问队员、查阅资料等方式，全面了解队员在争章过程中的表现。对于符合标准的队员，在队务公开栏进行公示，公示期为[X]天。公示无异议后，由中队辅导员为队员颁发相应的奖章，并在争章手册上做好记录。

3.特色章认定

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