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儿童绘本教学设计实例

绘本作为儿童早期阅读的重要载体，其图文并茂的特性深受孩子们喜爱。一个精心设计的绘本教学活动，不仅能激发幼儿的阅读兴趣，更能在语言发展、情感认知、审美体验等多个维度促进其全面发展。本文将以经典绘本《小蓝的特别旅行》（此处以一本假设的、具有普遍教育意义的绘本为例，教师可根据实际情况替换）为例，详细阐述一个完整的绘本教学设计方案，力求专业严谨且具实操性。

一、绘本选择与解读

《小蓝的特别旅行》讲述了一只名叫小蓝的小鸟，因为羽毛颜色与众不同而感到自卑，在一次意外的远行中，它遇到了各种各样的伙伴，经历了不同的事情，最终认识到每个人的独特之处都是宝贵的，并找到了自信与友谊的故事。

绘本解读：

1.主题价值：该绘本核心主题围绕“接纳自我”、“尊重差异”、“友谊的真谛”以及“勇敢探索”展开，这些都是幼儿社会性情感发展的重要内容。

2.画面特点：（假设）画面色彩初期以冷色调为主，随着小蓝心境的变化逐渐转为明亮温暖，构图富有动感，动物形象生动可爱，易于幼儿观察和理解。

3.语言风格：（假设）语言简洁明快，符合幼儿语言理解水平，对话富有童趣，部分重复性语句有助于幼儿记忆和表达。

二、教学设计详解

（一）教学目标

1.认知与语言目标：

*理解故事主要情节，知道小蓝在旅行中遇到了谁，发生了什么事。

*学习故事中的新词汇，如“与众不同”、“自卑”、“勇敢”、“珍贵”等，并尝试在情境中运用。

*能根据画面线索，大胆猜测故事情节发展，并能用较完整的语言表达自己的想法。

2.情感与社会性目标：

*感受小蓝从自卑到自信的心理变化过程，初步体验接纳自己、欣赏他人的积极情感。

*萌发尊重个体差异的意识，知道每个人都是特别的，都有自己的优点。

*体验帮助他人和获得友谊的快乐。

3.能力发展目标：

*发展观察力、想象力和初步的逻辑思维能力。

*通过角色扮演、绘画等方式，提升表达表现能力和创造力。

（二）教学准备

1.物质准备：

*绘本《小蓝的特别旅行》PPT或实体书。

*小蓝及故事中主要角色的手偶或头饰。

*颜色不同的小鸟图片或卡片（与幼儿人数相等，其中一只为蓝色）。

*绘画工具：画纸、彩笔、蜡笔等。

*背景音乐（轻柔、欢快的不同风格）。

2.经验准备：

*幼儿有过与同伴交往的经验。

*对“特别”、“不一样”等概念有初步的感知。

（三）教学对象

中班幼儿（4-5岁）

（四）教学时长

约25-30分钟

（五）教学过程

1.导入活动：神秘的朋友（约3分钟）

*教师行为：

*（出示一只蓝色小鸟的图片，遮住部分身体）“今天老师带来一位神秘的朋友，它是谁呢？（露出部分羽毛）是什么颜色的？”

*“这只小鸟名叫小蓝，我们来看看小蓝怎么了？”（展示小蓝低头、不开心的画面）“它看起来好像不太高兴，你们觉得为什么呢？”

*设计意图：通过神秘的方式激发幼儿兴趣，引导幼儿观察小蓝的情绪，进行猜测，自然导入主题。

2.阅读理解：小蓝的特别旅行（约12-15分钟）

*教师行为：

*分段阅读与提问引导：

*（阅读小蓝因羽毛颜色特别而被嘲笑、感到自卑的部分）“小蓝为什么不开心？其他小鸟是怎么说的？如果你是小蓝，你会有什么感觉？”

*（阅读小蓝决定离开家去旅行的部分）“小蓝做了一个什么决定？它为什么要离开家？”（引导幼儿理解“勇敢”）

*（阅读小蓝遇到第一个朋友——一只断了角的小鹿的部分）“小蓝遇到了谁？小鹿有什么特别的地方？小鹿是怎么对小蓝说的？（引导幼儿理解小鹿虽然角断了，但依然乐观，并鼓励小蓝）”

*（阅读小蓝遇到其他不同特点的伙伴，并一起帮助了别人的部分）“小蓝后来又遇到了谁？它们有什么特别的地方？它们一起做了什么事情？小蓝在帮助别人的时候，心里感觉怎么样？”（重点引导幼儿感受小蓝情绪的转变）

*（阅读小蓝决定回家，以及回家后发生的事情）“小蓝为什么想回家了？回到家后，其他小鸟对它的态度有变化吗？为什么？”

*关键情节讨论：

*“小蓝在旅行中最大的收获是什么？”（引导幼儿说出认识到每个人都是特别的，要接纳自己，也要尊重别人的不同）

*“你觉得小蓝哪里最特别？你喜欢这样的小蓝吗？”

*设计意图：通过分段阅读和有针对性的提问，帮助幼儿理解故事情节发展和小蓝的心理变化。鼓励幼儿大胆表达自己的看法，促进其思维和语言表达能力的发展。重点感受“接纳”与“尊重差异”的主题。

3.体验与表达：我们都是特别的（约8-10分钟）

*活动一：角色扮演（可选）

*教师行为：“我们来扮演小蓝和它的朋友们吧！”邀请几名幼儿分别扮演小蓝、小鹿、其他小鸟等角色，重