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五年级基础语文阅读理解专项练习

亲爱的同学们，语文学习就像攀登一座风景秀丽的山峰，而阅读理解则是途中至关重要的一段阶梯。它不仅能帮助我们更好地理解文字背后的故事与情感，还能提升我们的思考能力和表达水平。五年级的阅读理解，在基础之上更增添了一些深度和广度，需要我们掌握一定的方法和技巧，才能游刃有余。今天，我们就一同来梳理五年级阅读理解的基础要点，并通过练习加以巩固。

一、阅读理解基础要点回顾

在开始专项练习之前，让我们先回顾一下做好阅读理解题所必备的几项基础能力：

1.认字识词，理解词义：这是阅读的基石。遇到不认识的字，要学会查字典；遇到不理解的词语，要能结合上下文，通过找近义词、反义词，或者联系生活实际等方法来推测词义。

2.读懂句子，把握关键：不仅要理解句子的字面意思，更要能抓住句子中的关键词语，体会句子所蕴含的深层含义或表达的特定情感。注意那些起过渡、总结、点明中心作用的句子。

3.理清段落，概括段意：能读懂一段话的主要内容，并用简洁的语言概括出来。了解段落内部句子之间的联系，以及段落与段落之间的关系（如总分、并列、因果等）。

4.理解篇章，归纳主旨：通读全文后，能明白文章主要写了什么内容，赞扬了什么，批评了什么，或者说明了什么道理。这是对文章整体把握的体现。

5.体会情感，领悟意图：感受作者在字里行间所流露的情感，理解作者写作的目的和想要表达的思想。

二、专项练习与解析

下面，请同学们仔细阅读下面这篇短文，并完成后面的练习。

阅读短文：

一只小鸟

有一只小鸟，它的巢搭在最高的枝子上，它的羽毛还未曾丰满，不能远飞；每日只在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常的快乐。

这一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片的好景致。它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清脆和柔美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听一般。

树下有许多的小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着——

这小鸟天天出来歌唱，小孩子们也天天来听它，最后他们便想捉住它。

它又出来了！它正要发声，忽然“啪”的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌了下去。

斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。它的血从树隙里一滴一滴地落到地上来。

从此那歌声便消歇了。

那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。

练习题目：

1.联系上下文，理解下列词语的意思。

（1）啁啾：_________________________

（2）消歇：_________________________

2.短文第二自然段中，小鸟“放出那赞美‘自然’的歌声来”，你认为“自然”指的是什么？请用文中的词语回答。

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3.小孩子们为什么想捉住小鸟？

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4.“斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。”这句话表现了老鸟怎样的心情？你是从哪些词语体会到的？

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5.读了这篇短文，你有什么感受或想法？

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参考答案与解析：

1.（1）啁啾：形容小鸟清脆的叫声。（解析：从文中“每日只在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿”可以看出，这是小鸟的叫声。）

（2）消歇：消失、停止。（解析：结合上下文，小鸟被打伤后，“那歌声便消歇了”，意思是歌声消失了，听不到了。）

2.“自然”指的是：灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片的好景致。（解析：题目要求用文中词语回答。第二自然段开头写到小鸟探出头望见了这些景致，然后才“放出那赞美‘自然’的歌声”，所以“自然”就是指它看到的这些美好景象。）

3.因为小孩子们喜欢听小鸟唱歌，被小鸟的歌声吸引，所以想捉住它。（解析：从文中“小孩子们也天天来听它，最后他们便想捉住它”可以直接找到答案，体现了孩子们对小鸟歌声的喜爱，但方式不当。）

4.这