多边形与圆初步认识.pdfVIP

4.5多边形和圆的初步认识导学案

一、学习目标：

1.在具体情境中认识多边形、正多边形、圆、扇形，知道他们的相关概念。

2.能根据扇形和圆的关系求扇形的圆心角的度数。

二、教学重点：经历从现实世界中抽象出平面图形的过程，在具体的

情境中认识多边形、扇形。

三、教学难点：探索分割平面图形的一些规律,感受图形世界的丰富

图形，养成把数学应用于生活实际问题的习惯.

四、设计：1

五、教学流程：

（一）预习检测:预习P122—P125页的内容，

完成下列预习检测：

1.什么是多边形？你都知道哪些多边形？画一

画！思考：什么是凸多边形？

2.什么是正多边形？请画出正五边形和正六边形。

3.任意画一个圆，（1）标出圆心O，

（2）在圆上任取两点A、B，与圆心相连，

线段0A和0B就是圆0的；圆上两点A、B

间的部分叫做简称为记作读作；

（3）弧AB和半径OA、OB组成了一个；

（4）顶点在的角圆心角。你所画的图中的圆心角是

（二）质疑释疑

4.多边形ABCDE是一个几边形？E

（1）它有多少个顶点?多少条边？多少个内角？n边形呢？D

（2）过多边形ABCDE的每一个顶点能画出几条对角线？n边形呢？

C

A

5.画一个半径为2cm的圆，将圆分割为3个扇形，它们的圆心角的B

度数的比为1:2:3。（1）求三个扇形的圆心角的度数并在图中画出来

（2）求三个扇形的面积。

（三）合作探究

1.、（1）从八边形ABCDEFGH的顶点A出发，可以画出多少条对

角线？分别用字母表示出来；

（2）这些对角线将八边形分为了多少个三角形？

2.画一个半径为2的圆，扇形AOB的圆心角是120度，请在圆中

画出这个扇形并求出它的面积

3.图中有多少个小于半圆的扇形？

4、下列的图看起来象什么？分别由几个三角形或四边形组成？

BA

CF

E

D

第3题

（四）精讲点拨：A.数图形规律的题要按照顺序，不重不漏。

B．求对角线条数时，要注意审清题，看清条件。

（五）当堂检测

1.（1）从一个多边形的任意一点出发，分别连接这个点与其余

各顶点，可以把这个多边形分割成若干个三角形。你能看出什么规

律？

（2）从一个多边形的同一个顶点出发，分别连接这个顶点与其余各

顶点，也可以把这个多边形分割成若干个三角形。你能找出什么规律？

（3）若这个点为边上除顶点外的任意一点呢？你能找到什么规律呢？

下列的图看起来象什么？分别由几个三角形或四边形组成？

3、数一数，图中有多少个正方形