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情境交融立体教学策略在新工科课程设计中的应用研究

说明

情境学习理论强调学习是在特定的社会和文化情境中发生的，知识不仅是个体的内在构建，更是与环境相互作用的结果。在新工科教育中，情境交融立体教学策略通过将真实的工程实践情境引入课堂，为学生提供一个多维度的学习环境，帮助他们更好地理解专业知识的实际应用。

为了确保情境交融立体教学模式的有效实施，必须建立科学的评估与反馈机制。评估不应仅限于知识的掌握，还应关注学生的能力提升和素质发展。通过定期的自我评估、同伴评估以及教师评估，及时反馈学生的学习情况，帮助他们不断调整学习策略，提升学习效果。

情境交融