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第二讲文艺复兴与启蒙运动

学习目标

1.《神曲》，达·芬奇，文艺复兴对人的思想解放的意义（A/B）

2.伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系（A/B）

3.宪章运动，马克思、恩格斯的革命活动和《共产党宣言》的发表（A）

重点解析

一、文艺复兴

1.概况：14世纪兴起于意大利，15世纪后半期扩展到欧洲其他地方，16世纪达到高潮。

2.原因：（1）经济：城市商业的发达，手工工场的发展。

（2）新兴资产阶级产生，他们非常不满教会对精神世界的控制。

3.指导思想：人文主义。要求以人为中心，而不是以神为中心；提倡人的个性，追求人在现实生活中的幸福。

4.形式：通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式，反对教会宣扬的臣服说教。

5.性质：反封建反神学的资产阶级思想文化运动。

6.代表人物及其成就

（1）文学：但丁，意大利人，文艺复兴的先驱。代表作《神曲》，明确表达了自己对天主教会的厌恶，率先对教会提出批评。但丁被誉为旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。

莎士比亚，文艺复兴时期英国最杰出的戏剧家和诗人，一生写了三十多部剧本和许多脍炙人口的诗篇，代表作有：《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》《威尼斯商人》等。

（2）美术：达·芬奇，意大利的艺术大师，最大的成就是绘画，代表作有《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等。

（3）天文学：波兰的哥白尼，意大利的布鲁诺，伽利略和德意志的开普勒等人不顾教会的迫害，否定了教会竭力维护的“地球中心说”，创立了新的天文学理论——太阳中心说。

7.作用：文艺复兴推动了欧洲思想文化领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。

二、启蒙运动

1.背景：18世纪，法国封建制度日益腐朽，阻碍资本主义的发展。

2.内容：宣传自由、平等和民主，反对专制，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗。

3.代表人物：伏尔泰（启蒙运动的旗手）孟德斯鸠（提倡分权制衡的政治模式）卢梭（最大限度地让公民直接参与国家管理）

4.影响：启蒙运动是一场伟大的思想解放运动，为法国大革命做了重要的理论准备。

三、无产阶级的斗争

（一）英国宪章运动（1836-1848）

1.原因：工业革命后，资产阶级与无产阶级的矛盾日益尖锐。

2.目的：改善劳动和生活条件、提高政治地位。

3.政治纲领：《人民宪章》。（核心内容：工人要获得普选权）

4.特点：规模宏大、持续时间长。

5.性质：是世界上第一次群众性的、政治性的无产阶级革命运动。

6.失败原因：由于缺乏科学理论的指导，工人运动的进一步发展受到影响。

（二）马克思主义的诞生

1.背景

（1）欧洲工人运动的发展，需要科学理论的指导。

（2）资本主义社会的矛盾日益披露，一些思想家在探索改造社会的方法。

2.创立者：马克思、恩格斯。

3.主要组成部分：马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义。

4.标志：1848年《共产党宣言》的发表。

5.主要内容

（1）分析了阶级斗争在阶级社会历史发展中的作用。

（2）揭示了资本主义必然要被社会主义代替的客观规律。

（3）号召全世界无产者联合起来，为获得自己的解放而斗争。

6.历史意义：在科学理论的指导下，国际工人运动进入一个新的历史时期。

（三）巴黎公社（1871.3月至5月28日）

1.背景

（1）阶级基础：19世纪中期以来，法国资本主义进一步发展，工人阶级队伍壮大。

（2）思想基础：社会主义理论和马克思主义传播。

（3）导火线：1870年，法国在普法战争中失败，资产阶级政府对外投降，对内镇压人民，民族矛盾引发阶级矛盾。

2.爆发：1871年3月，政府军队与巴黎市民武装——国民自卫军发生冲突，导致巴黎工人起义爆发。革命胜利后，人民选举产生了自己的政权——巴黎公社。

3.失败：1871年5月28日，政府军队攻入巴黎，巴黎公社失败。

4.意义：巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，这种大无畏精神永远激励着后人。

拓展深化

一、文艺复兴与启蒙运动之间继承与发展的关系

1.无论是文艺复兴还是启蒙运动，都是资产阶级力量不断发展壮大的产物。两者都是反对封建专制，都揭露封建神学罪恶。

2.但在力度上是有区别的，反映了资产阶级力量由弱到强过程中，思想政治诉求的变化。

这种变化从开始批判宗教腐败、专制统治，演变为推翻专制统治，建立民主政权的思想武器，这在法国大革命中体现的尤其明显。所以说，思想解放推动社会进步。

课堂训练

1．（2018?沈阳）文艺复兴揭开了近代欧洲历史的序幕。教会宣扬的悲观厌世观念逐渐失去市场，人们把关注的中心由教会所代表的“神”转到人类自身上，这就是历史学家所说的“人的发现”。上述材料反映出文艺复兴（）

A．主张建立“节俭教会” B．推动了自然科学发展

C．解释了封建神学观念 D．转变了人的价值观