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《锡林郭勒大草原》教案

简析

《锡林郭勒草原》是“快乐读书屋”中的一篇写景文章，语言优

美、生动，描写的是居于北方内中部的驰名中外的天

然牧场——锡林郭勒大草原。课文向我们展现了一幅美丽广阔又欢腾的

草原生活图。课文脉络清晰，结构整齐，层次分明，修辞手法多样，抓住

典型景物进行描写，画面生动，真切。

设计理念

阅读是学生个性化的行为，应让学生在积极主动的思维和活

动中，加深理解和体验，有所思考和感悟，受到熏陶，获得思想

。根据特点及学生的身心特点，用课件创设草原美景的情境，使

学生们置身于其中，在良好、愉悦的状态中读、想、说、问、议、

演，从而提高学生理解和运用祖国语言文字的能力，发展思维。

教学目标

1.体会草原神奇而美丽的景象。激发学生热爱祖国的思想感

情。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。培养学生积累、运用语言的

能力。

3.认识本课8个生字。

教学重、难点

有感情地朗读课文，感受锡林郭勒草原的辽阔美丽。

联系上下文和生活实际展开丰富的想象理解句子的意思，体会草

原神奇而美丽的景象。

教学准备

歌曲《美丽的草原我的家》、配乐磁带、草原风景课件。

教学时间

1。

教学过程

一、创设情境，揭示课题。

1.先请欣赏一首歌曲，想歌曲描绘的景象？（播

放歌曲《美丽的草原我的家》）看后、听后你有什么感受，草原给你

留下了什么样的印象？你想亲自去看看吗？今天就让我们走进“快乐

读书屋”，去美丽的锡林郭勒草原看看吧！（板书课题）

2.锡林郭勒意思？

锡林郭勒是，意思是有草有水的地方，今天我们就到内

的锡林郭勒草原去看一看。

二、初读课文，整体感知

1.用自己的方式读课文，圈出不认识的字，查字典或请教他

人，多读几遍。把课文读得正确、流利。

2.同桌互相读文，纠正读音。

3.集体交流读书所得，了解学生自主读书情况，说说锡林郭勒草

原给你留下了什么印象？（交流、概括出：广阔、美丽、欢腾）

三、细读质疑，合作探究

1.细读课文，边读边画出你不懂的地方。

2.同桌讨论，共同探究。

3.默读课文，思考：你从哪里可以看出草原是“广阔、美丽、欢

腾”的？

4.小组交流、汇报。

四、集体交流，品读悟情

1.集体交流：为什么说草原是“广阔、美丽、欢腾”的？学生从

文中找出相应的段落，读一读。

2.师：锡林郭勒草原的广阔、美丽让我们流连忘返，下面就请找

出你的句子有感情地读一读，读出自己的感受。

3.结合文字，相应的课件：草原风景画面，让学生在有了对

文字的感受后，再欣赏的景观，提升对文章的感悟。

4.指生把自己的句子再读给大家听（伴奏音乐），师生

评议。

5.把自己最喜爱的片段多读几遍，试着背下来。

五、展示歌词，读中抒情

这么美丽的草原，不仅是草原人的，也是我们的。（出示：歌词）

这是内著名的歌手格格玛演唱的。接下来，我们用我们的心去读

这首歌词。

全体起立，齐读：

《美