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初中物理内能经典练习题详解

同学们，在初中物理的学习中，“内能”是一个核心概念，它不仅与我们的日常生活紧密相关，也是后续学习热学知识的基础。今天，我们就通过几道经典练习题，一起来回顾和深化对内能相关知识的理解与应用。希望大家在阅读过程中，不仅能找到答案，更能掌握分析问题的方法。

一、核心知识简明回顾

在开始做题之前，我们先快速回顾一下内能的核心知识点，这是解决问题的“武器库”：

1.内能的定义：物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。一切物体，不论温度高低，都具有内能。

2.影响内能大小的因素：主要有温度、质量、状态和物质种类。对于同种物质，一般来说，温度越高，质量越大，内能越大。状态改变（如熔化、凝固、汽化、液化）时，分子势能变化，内能也会发生改变。

3.改变物体内能的两种方式：

*做功：能量的转化过程。例如，摩擦生热、压缩气体等是通过做功将机械能转化为内能；气体膨胀对外做功是内能转化为机械能。

*热传递：能量的转移过程。条件是存在温度差，方向是从高温物体向低温物体，直到温度相同（热平衡）。热传递的方式有传导、对流和辐射。

4.热量（Q）：在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量。它是一个过程量，不能说物体“具有”或“含有”多少热量，只能说“吸收”或“放出”了多少热量。

5.比热容（c）：单位质量的某种物质，温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量，叫做这种物质的比热容。它是物质的一种特性，与物质的种类和状态有关。水的比热容较大，这一特性在生活中有很多应用。

6.热量计算的基本公式：Q=cmΔt，其中c表示比热容，m表示质量，Δt表示温度的变化量（末温t末减去初温t初，若为放热则Δt为初温t初减去末温t末）。

二、经典练习题详解

（一）概念辨析与理解

例题1：关于物体的内能，下列说法正确的是（）

A.温度高的物体内能一定大

B.物体吸收热量，内能一定增加，温度一定升高

C.物体内能增加，一定是吸收了热量

D.一块0℃的冰熔化成0℃的水，内能增加

思路分析：这道题主要考察对内能概念、影响因素以及改变内能方式的理解。我们需要对每个选项逐一进行分析。

解答过程：

*选项A：内能的大小不仅与温度有关，还与物体的质量、状态、物质种类等因素有关。例如，一大杯温水的内能可能比一小杯热水的内能大。因此，“温度高的物体内能一定大”这种说法是错误的。

*选项B：物体吸收热量，内能通常会增加。但是，物体的温度不一定升高。例如，晶体在熔化过程中，虽然持续吸收热量，内能增加，但温度保持不变（这个温度称为熔点）。同样，液体在沸腾过程中也是如此。所以该选项错误。

*选项C：改变物体内能的方式有两种：做功和热传递。物体内能增加，可能是吸收了热量（热传递），也可能是外界对物体做了功（例如，摩擦、压缩）。因此，“一定是吸收了热量”的说法过于绝对，是错误的。

*选项D：0℃的冰熔化成0℃的水，虽然温度没有变化，但状态发生了改变。冰是固态，水是液态。在熔化过程中，冰要吸收热量，这些热量用于改变分子间的排列方式和距离，使分子势能增加，因此内能增加。该选项正确。

答案：D

易错点提示：同学们容易将温度、热量和内能三个概念混淆。温度是状态量，表示物体的冷热程度；热量是过程量，描述热传递中能量的转移；内能是状态量，是物体内部所有分子能量的总和。要特别注意“物体温度不变时，内能可能改变”（如晶体熔化、凝固）和“物体内能改变时，温度可能不变”。

（二）改变内能的方式判断

例题2：下列实例中，通过做功的方式改变物体内能的是（）

A.用热水袋暖手，手的温度升高

B.放进冰箱冷冻室的水变成冰块

C.冬天，两手相互搓一搓，手感到暖和

D.盛夏，阳光曝晒路面，路面温度升高

思路分析：本题考察对做功和热传递两种改变内能方式的区分。做功是其他形式的能与内能的转化；热传递是内能从一个物体转移到另一个物体，或从物体的一部分转移到另一部分，其本质是能量的转移。

解答过程：

*选项A：用热水袋暖手，是热水袋的内能通过热传递转移到手上，使手的内能增加，温度升高。属于热传递。

*选项B：水放进冰箱冷冻室变成冰块，是水放出热量，内能减少，温度降低凝固成冰，内能转移给了冰箱内的低温环境。属于热传递。

*选项C：冬天搓手取暖，是通过双手克服摩擦力做功，将机械能转化为内能，使手的内能增加，温度升高。属于做功。

*选项D：阳光曝晒路面，是太阳的内能通过热辐射（热传递的一种方式）转移到路面，使路面内能增加，温度升高。属于热传递。

答案：C

易错点提示：判断是做功还是热传递，关键看能量的形式是否发生变化。如果是机械能、电能等与内能之间的转化，就是做功；如果只是内能从一个物体