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沪科版八年级物理《力与运动》作业设计

设计背景

《辞海》中关于作业的定义是：为完学习方面的既定任务而进行的活动。

学生作业是课堂教学的组部分，亦是课堂教学的延伸和巩固。学生作业作为

教与学的交叉点，是学生学习知识、发展思维、培养能力的综合实践活动。

近年来，随着我国社会经济的发展、社会文明的进步，教育改革浪潮不断，

教育理念推陈出新。但是无论是研究教育教学的学者专家还是i线教师，都更

多地将目光聚焦在课程设置、教材编写、教学教法等理论和技术层面，而忽视

了对于作业本身及作业设计、评价等的理性思考。在教学过程中，作业主要被

用来作为训练学生利用所学知识解题的能力。功利性地对待作业，是对作业本

质的错误理解，也反映了当下作业改革内在的迫切的需要。

2021年7月，中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教

育阶段学生作业负担及校外培训负担的意见》，意见要求全面压减作业的总量

和时长。双减政策的本质，一方面在减轻家庭教育负担、促进社会经济健康发

展、保护青少年儿童身心健康，另一方面是对教育质量标准的提升。减负并不

意味减少教育内容、降低教育标准，而是要求学校、教师在教学内容的选择，

作业的设计与安排上充分体现教育的本质需求和社会需要。2021年9月23

FI,安徽省教育厅下发文件《安徽省教育厅关于举办全省中小学作业设计大赛

的通知》。《通知》明确作业设计基本要求为：坚持立德树人；基于课程标准；

体现单元意识；统筹确定目标；科学设计作业；难度时间适宜。本作业设计是

基于以上文件具体展开的。

一单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息

物理八年级第二学期沪科版力与运动

单元

团自然单元口重组单元

组织形式

序号课时名称对应教材内容

1科学探究：牛顿第一定律第七章第一节

课时信息

2力的合成第七章第二节

3力的平衡第七章第三节

二单元分析

一（）课标要求

本章内容在《义务教育物理课程标准2（022年版）》中属于初中物理一

级主题中的“运动和相互作用”下的四个二级主题之一。课程内容包括较多的

物理概念和规律，与生活生产密切相关。教学时应注意联系学生的生活实际，

采用多样化的教学方式，发挥实验在物理教学中的重要作用，让学生经历对知

识的探究过程，发展学生探究问题和解决问题的能力，培养学生的科学态度和

科学精神。

具体要求

1.物理观念

（1）理解牛顿第一定律的内容，知道力不是维持物体运动的原因，而是改变物

体运动状态的原因；

2（）理解惯性是物体本身固有的一种属性，知道惯性的大小与物体的质量有关;

3（）知道合力的概念，掌握同一条直线上二力的合成方法；

4（）知道什么是一力平衡及一力平衡条件，知道物体在平衡力作用下保持匀速

直线运动状态或静止状态；

5（）会运用二力平衡条件对物体进行受力分析，进一步理解力是物体运动状态

变化的原因。

2.科学探究

（1）通过实验探究和科学推理，理解牛顿第一定律；

2（）通过实验探究，获知同一条直线上同方向和反方向上二力合成情况；

3（）实验探究二力平衡的条件。

3.科学思维

（1）了解伽利略在探究